江蘇省副省長曹衛星代表：走出“教育GDP”的誤區

　　記者:溫總理在政府工作報告中對教育改革發展作出了重要闡述,您對此有什麼理解?

　　曹衛星:總理闡述很精當,也很到位。教育是國計,也是民生;教育是今天,更是明天。江蘇是教育大省,歷來重視教育改革,共承擔24個國家教育體制改革試點項目,是全國數量最多的省份。如今,江蘇教育規模不斷擴大,教育普及水平加快提升,教育公平也邁出了重要步伐,“學有所教”目標基本實現,2020年江蘇教育發展主要指標將達到國際先進水平,率先實現教育現代化。

　　記者:最近,網上流傳着一首《媽媽,我壓力好大》的學生詩歌,讓人讀後很心酸,也引發了更多人對素質教育的思考。要讓素質教育不再是一紙空文,政府“有所為”的力度是不是應該更大一些?

　　曹衛星:政府應該走出“教育GDP”的誤區,通過法律約束和政策引導,做減負工作的引導者;同時要切實減輕學生過重的課業負擔,嚴格規範辦學行為,適當降低課程和考試難度,從嚴控制教輔材料和課後班、補習班,促進學生身心健康、全面發展。這次,“保證中小學生每天一小時校園體育活動”被寫進了政府工作報告,而江蘇在2009年就出臺《江蘇省學生體質健康促進條例》,這是目前第一部將學生體育鍛煉納入地方法規的條例。

　　記者:教育是千家萬戶的希望,也是最大的民生問題,對於人民群眾呼聲比較強烈的“上學難、上學貴”問題,江蘇有何破解之道?

　　曹衛星:應堅持遵循教育規律與滿足人民群眾教育需求相結合,既作出長遠安排,又抓緊付諸行動,讓廣大群眾儘快看到實實在在的變化,增強對教育改革發展的信任度和支持度。目前我省已建立起從幼兒園到大學立體式、全覆蓋的政府扶困助學體系。2011年,省財政用於扶困助學的經費將達到21億元;為緩解入園難、入園貴等學前教育難題,省財政還安排新增專項資金2億元,對省內經濟薄弱地區興辦農村幼兒園給予“以獎代補”。

　　記者:近年來,江蘇在教育公平上似乎一直在不懈地努力着。

　　曹衛星:是的。教育公平是社會公平的起點和核心環節,其中義務教育的公平是最基本的公平,而師資又是教育均衡的“牛鼻子”。2011年安排的師資隊伍建設專項資金達2.53億元,比上年增長50%。這些經費將支持經濟薄弱地區開展農村中小學教師和校長全員培訓、實施“優秀中青年教師留學計劃”和“大學畢業生支援農村教育工程”等項目。江蘇於去年5月底啟動義務教育優質均衡改革發展示範區建設,實行校長和教師定期交流制度。校長在同一學校連任不得超過兩屆,教師按照每年不低於專任教師總數15%、骨幹教師按照每年不低於骨幹教師總數15%的比例進行交流。同時,在學校內部不分重點班、快慢班,確保校內教育均衡。

　　早在2007年,江蘇蘇南地區1000所優質中小學校就每年派出數千名骨幹教師,奔赴蘇北地區支教。至今,這項“千校萬師支教工程”已延續5年,江蘇省財政每年拿出4000萬元,補貼每所支援學校。孩子是祖國的花朵,希望在大家的共同努力下,能讓每一個孩子都在陽光下盡情地綻放、快意生長!