這兩天，廣州的幼兒園招生報名又開始了，平頭百姓打破頭要入園的擁擠狀況並未改變。各大幼兒園繼續以市場主宰者的角色存在，“進幼兒園比進大學還難”繼續成為冷酷的全民現實。

　　放眼全國大城市，無處不是爺爺奶奶晝夜苦排隊的景象。如果排隊能獲得學位，抽籤能被錄取，那算是天下第一公平了。更多的潛規則是：你想認捐贊助費，沒有門路一切免談；你以為孩子天真無邪可塑性強，可幼兒園統統在面試；你以為名額不少，卻都給幼兒園早教班提前一年佔了位。

　　在局外人來看，會認為是家長望子成龍才讓資源這麼緊張，讓幼兒園奇貨可居。不就是個幼兒園———讓孩子吃喝玩睡的地方，為什麼在市場經濟的今天，還公開上演那種憑票買豬肉的計劃經濟呢？

　　然而殘酷的現實昭示出一個貧富對立的演化規律，這就是從幼兒園開始，人群就要走向“高下貴賤”之分。能進入名牌幼兒園的，家長背景必須夠好。相應的，公辦名園的資源要比普通園強勢。這樣“出品”的幼兒園學生，必然有更多優渥的條件和資格繼續升學。每一步都要跑到前面去，既是孩子努力形成的，也是由背後的名校推動的。學校名牌，進而孩子也跟着名牌。

　　亞洲國家特別是中國，對孩子教育如同儒家文化一樣深厚，步步講等級，處處要達標。那種自由自在、不拘一格、不求攀比、不認權威的教育理念，根本就無處生根。“讀書第一”的教育傳統、工業社會的指標生存、市場規律的嫌貧愛富，三大力量合一，裹挾了所有當代中國人。幼兒園當然就順應這種歷史與潮流，擔當人生的第一道攔河大壩了。

　　這就是當今工業化社會“指標文明”———不斷創造指標和滿足指標，好學校和好學生由此而來。如此教育生産流程會杜絕白癡，會充實人生，當然也會消滅一些特殊的天才。但全社會要的就是一種萬無一失的“人生輸送帶”，並確信這是成才唯一途徑。無論是幼兒園還是小學中學，都是如此製造。人應有的內涵式教化，化為投入産出的計分教育，就像許多地方政府為追求GDP數值高而爭搶大項目一樣毫無區別。

　　“入學難”不是“就業難”，後者市場可以解決，而如果政府把讀書問題也放給市場調節，必然亂象叢生。如今家長作為消費者處於毫無選擇餘地、隨時被逐出市場的境地。公辦教育“貴族化”，成為某些部門默認的一種繁榮模式。至於普及性、均等化、有教無類的全民教育，正在遠離有關部門的天職。在某些人眼中，教育早就不是公共産品而是最私人的産品，自然就是價高者得最公平了。