在武漢大學上周剛剛結課的公共選修課《現代環境污染與都市病》上，授課教師王洪新最後一次點名。“以後再看不到‘抽獎’了。”有學生笑稱。

　　何謂“抽獎”？原來，王洪新用了一款學生課堂考勤軟體，每次在課前用電腦隨機點名。據悉，王洪新為每名選修該課程的學生設定了唯一的課程序號，然後啟動專門開發的隨機點名軟體。它類似抽獎搖號，被考勤對象的序號是程序軟體隨機抽取的；接着對應編號的學生就要起立並回答與課程相關的問題。王洪新依據學生對問題的回答情況記錄平時成績，既有加分，也有減分。

　　“課堂似乎變成了彩票開獎區，同學們紛紛等待着大屏幕上最終顯示的號碼。”選修了該課程的王思如是描述上課感受，“可我們絕不希望被抽中，擔心被提問難倒。”

　　據介紹，幾年前，王洪新請自己的研究生幫助設計了該軟體。他解釋軟體點名的初衷：“這門課是大班上課，有200人。大量點名考勤太佔用課堂時間；完全不點名又顯得不公平，因為它要佔平時成績。應用數學方法研製考勤軟體，隨機抽樣點名，比較科學和相對公平。”

　　大學課前點名由來已久。據了解，為抓住學子的“心”和“腳”，教師們各出新招。武漢大學水利水電學院教師熊治平，在其兩門公共選修課中都採取了卡片簽到方式。他給到課學生每人發放1張印有學號、院係、姓名的卡片，該卡片經過特殊技術處理，複印無效。每學期發3次卡片，在課程結束時隨試卷或論文一起上交，視為平時成績考核。

　　另有一位不願透露姓名的學生稱，其老師會為每名學生編好座位，學生們“對號入座”。到課者多少，缺課者何人，老師對着名單即可一目了然。還有教師在課堂上發放問卷，一為配合教學研究，二有輔助點名的功效。

　　多數教師認為，點名可以起到督促作用。也有教師並不贊成點名做法，認為浪費上課時間。武漢大學新聞與傳播學院教師何明貴表示，點名除了看到課情況外，更多是為了熟悉學生。(記者李佳通訊員葉子 周丹 陳怡蓓)