熊老師正在給學生們分發親手製作的剪紙道具

　　北京八中智力優秀學生綜合素質開發實驗班成為“定格動畫”課堂試點

　　長期以來，人們總是抱怨我們的教育重視書本知識的傳授，但在培養學生的綜合素質方面有所欠缺。在應試教育仍起到舉足輕重作用的今天，一些人甚至認為綜合素質培養是道無解的難題。但北京八中科技素質班今年引入“定格動畫”課堂的嘗試，則讓我們從試點中看到了一些希望：通過簡單易學的軟體操作，學生們的創造力與想象力得到了極大的發揮；小小的動畫製作竟需要多學科知識的支撐，並成為打通各學科關聯的有效載體……八中引進“定格動畫”課程是一次對素質教育的重要實踐，它帶給我們的啟示就是：教育的過程就是去尋找孩子興趣的過程，學生們學知識是為了用，教育要培養他們應用知識的能力。

　　不久前，在北京八中的計算機教室裏，課堂氣氛與平時“老師講，學生聽”的情況截然不同，學生們成為了課堂的主人。他們兩三人一組，或熱烈地討論，或擺弄形形色色的小物件，有的同學還搶着讓老師過去參與討論，大家都快樂地忙碌着。沒過多久，一部部小動畫片就在學生們的電腦上誕生了，這就是發生在北京八中剛剛開設的定格動畫科技素質教育課上的一幕幕場景。

　　通過使用一套針對學生開發的軟體，學生們可利用普通的玩具、用品和自製小物件做道具，只需按動鼠標就能親手創作出動畫短片。據介紹，這一動漫教育課程已經過北京市教委的批准，將作為今年科技素質班的內容之一落戶北京八中。

　　●軟體簡單易學且能發揮想象

　　製作動畫片學生們興趣盎然

　　在計算機教室裏，一位同學在紙上畫了個小人，對好攝像頭按下了鼠標，然後畫下一個姿勢，再拍下來，很快一段“小人”行走的動畫片就拍成了。任課老師、北京八中信息技術高級教師熊雪亭介紹説，軟體的操作對於孩子們來講十分簡單，操作起來幾乎沒有門檻，所以孩子們就不會産生畏難心理，而是充分地去進行設計、發揮想象，充分關注怎麼把那些生活中他們熟悉的小道具、小物件賦予“生命”，讓它們“活”起來。

　　下課了，很多同學還在進行着熱烈的討論。有兩位同學指着她們的作品和寫好的劇本，興奮地表示：“好玩、好玩！這軟體特別好用！下次我們還可以做得更精彩！”

　　●做動畫涉及各學科知識

　　成為打通各學科關聯的有效載體

　　據北京市無線電運動協會主席、北京八中信息技術特級教師張軍介紹，在引進這門定格動畫教育課程時，他們經過了非常慎重的考察和測評。張軍介紹説：“定格動畫教育平臺，對孩子們來説操作起來非常簡單，與Flash，Maya等專業軟體不同，孩子們可以快速上手。而且它的特點是通過拍攝動畫片這一孩子喜歡的形式，真正在知識結構上實現橫向打通。”