誦讀活動心吸引力十足。

　　新聞速讀 沙朗民族實驗學校老師自編學生“一日常規三字經”，朗朗上口的“三字經”學生易讀易背，並用於指導他們的日常生活和學習。

　　本報訊 記者陳力攝影報道 “停活動、站端正、眼望旗”，升旗儀式開始前，沙朗民族實驗學校的學生們都會背一段“一日常規”，這已成他們的習慣。

　　沙朗民族實驗學校“學生一日常規”是朗朗上口的“三字經”，由學校老師自創，經過多次修改完成，內容涵蓋進校、升旗、上課、衞生、做操等，學生容易誦讀和記憶。早自習一開始，各班的朗誦聲起彼伏，而響亮的“常規三字經”背誦成了沙朗民族實驗學校所有班級的“大合唱”。沙朗民族實驗學校書記楊吉坤介紹，新生進校第一課就是學習《學生一日常規》，每人一份，要求背誦。他説，學生記熟這些常規後，在他們的潛意識裏就形成了正確的行為規範，老師再加以引導，學生就比較容易形成一些好的生活、學習習慣。

　　沙朗民族實驗學校是由沙朗民族中學、大村小學、東村小學整合而成，學校學生主要來自沙朗白族鄉轄區六個村委會的漢、白、苗、彝四個民族。重建後的學校環境幽雅，景色宜人。整合後的學校規模擴大了，有走讀生，也有寄宿生，增加了管理的難度。學校從學生的日常行為規範入手，在學生素質的全面提升上下工夫。除了行為規範“三字經”外，學校還在每個班級和宿舍張貼“一日常規”的具體要求，張貼在學生宿舍的《一日常規》裏，有很多生活的細節，比如“起床後飲涼開水2杯”、“早餐後漱口”、“午餐後與同伴閒談笑話，不可做激烈運動。”等，學校德育處唐國璽主任解釋説，因為沙朗實驗學校的農村孩子較多，為改變他們一些不健康的生活習慣，學校要求老師不但教學生課本知識，也要指導學生改變不健康的生活方式，從小養成良好的生活和學習習慣。

　　除了持之以恒地加強學生行為常規訓練，學校也推出有效的評價制度，把《常規三字經》落實情況與班級常規評比和每學期“文明班級”的評比直接挂鉤，學生期末的“德育考評”也以此為主要內容，對學生進行綜合評價。