陳君積

　　在新學期的一次會議上，一位青年女教師講了這樣一件事：她上課的班上，一位女生上課常走神兒，表情憂鬱，寡言不群，作業馬虎，成績下降。據觀察分析，該生必有重重心事。女教師便在該生的日記作業本上，寫上這樣的話：“我願做你的朋友，幫你解決憂愁，你若相信，請把心事告訴我，我一定為你保密。”數天后，女生塞給女教師一封信，信中談到她正愛着班裏一位男生，十分苦惱。女教師幾經考慮後，便以大姐姐的口吻，給她寫了一封長信。信中談到，少男少女有“愛”的萌芽，不足為怪，但這種“愛”十分幼稚，缺乏理智。接着，女教師分析了“早戀”的害處，談到青年人應立大志，把學習和事業放在首位。女教師還找了一些同齡人的有關文章，以及反映“早戀”的小説送給她讀。數天后，女教師又接到女生的信，説她已把道理想通，從“情網”中掙脫出來了……

　　這件事告訴我們，在學生的思想工作中，平等待人，以心相交是何等重要！因為只有學生把你當作感情相通、可以信賴的朋友，他才能敞開胸懷，把心中的喜怒哀樂，無所隱諱地告訴你，你才能抓住癥結，對症下藥，取得良好的教育效果。這就是平時所説的“精誠所至，金石為開”之理。這件事還告訴我們，思想工作要有耐心，切忌急躁。因為思想疙瘩的解開，思想問題的解決，需要一個過程，需要一定時間，操之過急，定然適得其反。試想想，女教師在日記本上批字，女生數天后才作出反應；寫信之後，該女生也過了若干天才有了信息。若據此以“怠慢師輩”論之，克她一頓，豈不壞事？女教師畢竟是位大姐姐，有女兒情，懂女兒心，故能耐心等待，也終由此而取得教育的成功。究其實，這也是以心相交的結果。

　　思想工作還必須講究方式方法，這也是這個故事給我們的啟示。在思想工作中，千篇一律，簡單粗暴的工作方法必然壞事，因為思想矛盾有性質、大小、對象等不同，産生思想矛盾的人的性格更是千差萬別。因此，只有採取靈活多樣，對症下藥的方法，矛盾才能迎刃而解，這就是平常所説的“一把鑰匙開一把鎖”的道理。這位女教師在接到女生的信後，考慮到少女的心態，覺得此時面談利少弊多，便改用書面方式，果然，槌敲鼓心，“咚咚”作響，終奏其功。細想，覺得這種教育方式的選擇，也是女教師以“女兒心”去揣摸“女兒心”而後決定的，這也是交心的結果。

　　綜上所述，在學生思想工作中，態度也好，方式方法也好，關鍵還是思想感情問題，因此，在思想教育工作中，提倡“先當朋友，後當先生”，是很有道理的。