本報杭州2月22日電（特約記者鮑豐彩 記者葉輝）今天下午，8位“不論身份、不論學歷、不論職稱”的杭州師範大學教師正式受聘為本校教學科研特設崗位特聘教授，其中3位沒有教授職稱。

　　2010年7月，在全國人文學科發展普遍面臨量化考核困境的大環境下，杭師大出臺《人文社會科學振興計劃》，率先提出“有數字論，不惟數字論”的人文社科評價新體系。作為該計劃的關鍵性部分，教學科研特設崗邁出了人才評價制度改革的一大步。

　　8位特聘教授既有正高教授，也有副教授，還有相當於講師的沒職稱人選，各自的教學科研活動也各具特色，集合人文、音樂、美術各學科。

　　教學特設崗特聘教授黃岳傑，副教授職稱，27年來一直從事校園戲劇創作，他任編劇的大學生話劇《西泠守望》獲得首屆“中國戲劇獎 校園戲劇獎”優秀劇目獎、優秀舞美獎，這是目前唯一由國家設立的校園戲劇最高獎；

　　教學特設崗特聘教授、指揮專家閻寶林，教授職稱，論文數量雖不多，但他帶領的大學生合唱團拿下過第8屆中國音樂金鐘獎合唱比賽的金、銀獎等高含金量的獎項；

　　學術特設崗特聘教授莫小不長期從事書法教學，對篆刻和古文字有着很深研究；

　　學術特設崗特聘教授“80後”韓欽，是8人中年紀最輕的一位，也是唯一沒有職稱的一位特聘教授，因其出眾的鋼琴演奏才華，被業界評價為“最出色的中國青年鋼琴家之一”。

　　杭州師範大學黨委書記崔鵬飛説：“一直以來，學校的大師是花重金引進的，從現在開始我們要做的是培養大師，並且努力營造尊重知識、尊重人才、尊重創造、尊重學術的環境。”

　　根據學校的管理辦法，聘期內，崗位聘用人員免於現行評價指標的影響，受聘人員只需每年遞交年度述職報告。同時，連續兩個聘期述職考核優秀者，具有“終身教授”任職資格。

　　“一所大學怎麼可以沒有人在仰望天空？如果所有教師都是在考慮如何交幾篇論文，如何成就一流大學和一流教師？”杭州師範大學校長葉高翔希望能夠給學校裏的奇才、偏才、天才創造一個優良的成長成才環境，同時表示學校既要有渴望出現一位大師的期待，也要有允許一百位努力者失敗的胸懷。

　　據了解，杭州師範大學人文社科振興計劃運作一年多來，學校的人文氛圍明顯改善，教師科研由“壓任務”轉變為“創條件”，評價氛圍從講究“考核”轉變為講究“鼓勵”，教師的教學科研積極性越來越高。