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每個新學期開始的前幾天，一些轄區的學生和家長，就拿着學校的社會實踐表找社區蓋章，差不多有30多個學生，有中學生也有小學生，參加過活動、沒參加過活動的都跑來蓋章。
其實，每個假期我們都要組織孩子們活動，讓他們打掃自家樓道衞生、幫助社區貧困居民、慰問孤寡老人等。大多數孩子都能積極參與，甚至主動找我們要求參加，但也有個別的孩子打電話叫好幾次，都不願意去。
最讓我們鬱悶的是，有的孩子不參加社會實踐，是家長不讓來。他們認為參加這些活動沒有意義，不如在家看書或是報名參加興趣班、輔導班之類的，當到了開學時，又着急地找我們蓋章。參加過活動的學生，我們都會仔細記錄，所以沒參加活動的我們不會給蓋章的。可是，這些家長不理解，甚至在社區大吵大鬧，糾纏個沒完沒了。
這不是蓋不蓋章的問題，學校既然要求學生參加社區活動，就是想培養他們社會實踐能力，沒參加的即使蓋了章也沒有什麼意義啊。
本報記者 范宇
這名社區工作人員認為，學生不僅要以學為主，更要注重德智體美勞全面發展。參加社區的社會實踐對學生們來説，是一件很有意義的事情，不僅培養孩子們助人為樂的精神，鍛煉他們與人交往的能力，更主要的是還能體會勞動帶來的快樂。
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