“路通了，學生出來了，我也到鎮上教學了，希望自己繼續做個負責任的老師，到退休時不愧對學生和家長。”堅守偏僻山區教學點20載的黃秀和老師，隨着教學點撤並後，年前被調配到鎮上大洲小學，擔任一年級24名學生的班主任，教語文科目。

　　黃秀和曾任教的山區教學點為南勇教學點，位於萬寧市長豐鎮山架村委會南勇村，這裡居住着30多戶苗族人家，因唯一進村的山路崎嶇蜿蜒，距離長豐鎮約10多公里山路，村裏的娃上小學低年級前都是在南勇教學點完成學業。

　　作為村裏唯一一名老師，黃秀和要使用苗、黎、普通話三種語言才能完成教學任務。“孩子小，村裏都是説苗話和黎話，交通不便，與外界接觸也少，只能用少數語種進行教學。”黃秀和回憶起前二十年教學經歷，多是在“照顧”學生：學生小，連鉛筆都不會削，要幫他們把文具用品準備好；愛玩，教室裏動不動就這個哭起來那個鬧起來，教學間歇得哄着、喝着。隨着山路從土路、水泥路、瀝青路逐漸變化，村裏村民經濟狀況漸漸變好，教學點的生源也慢慢減少，他的學生也都到鎮上讀書去了，與外界交流多了起來。

　　黃秀和老師新就任的大洲小學離村裏14公里，每天上午5點多，他騎着陪了他6年的鈴木王摩托車，40分鐘到達學校，午休在宿舍裏休息，下午4點50分，又與他的鈴木王返回家中。“來到新學校，從照顧學生的日常事務中解脫出來，在日常生活方面是輕鬆了很多，但教學那份責任卻一點也不輕。”學生基礎好了，黃秀和也不再像以前用三種語言教學，不用再哄着學生上課，不再擔心學生不讀書，他將更多心思放在教案上，放在課本中。與學生“朝夕相處”時間減少了，但他的手機裏存的學生家長的電話多了，每週他都要和家長溝通，了解學生在家裏的情況，並督促家長要管好孩子。

　　今年53歲的黃秀和談起新年願望時，真切地希望當好一名老師，不管在哪就任，工作到退休時，希望自己不愧對學生和家長。

　　在與記者交談時，黃秀和正要到興隆鎮上買新的教案，整理新的一年的課程、教本，準備着開學後的教學事宜。

　　本報記者 於偉慧 特約記者 陳循靜

　　(本報萬城2月3日電)