主持人：各位好，今天來到《實話實説》做客的是一個15歲的小女孩，她的名字叫娟子。曾經她是一個讓家長和老師都非常頭疼的學生，比如説曠課、逃學、抽煙、打架，今天用這樣的方式跟大家進行交流，希望大家也能夠理解，因為她是個花季少女，今後還有很長的路要走。但是儘管這樣，坦然面對自己的過去是需要很大勇氣的，所以我們用掌聲感謝娟子。娟子曾經有兩個月的時間沒有回家，也沒有去上學，這兩個月的時間，她的母親付出了很大的心力，今天爸爸媽媽也來到現場，我們先認識一下，何成秀，她的母親。娟子的爸爸，馬和平。阿姨，那兩個月，娟子沒回家，你想到她會去哪兒嗎？
何成秀：我那時候正好容易住醫院才出來，我做了手術，傷口都還沒有好，我就整天哭、整天哭，孩子不在了。半夜到處找，兩三點鐘，我還在外面轉轉，東遊西逛的，走累了我就在路邊坐，有一次有個人給我提供了一個線索，他説你這個孩子好像在這邊玩過，和三個女孩子在一起。我説在什麼地方。他説就在那間屋。我就跑去看，看到沒有人。我就在大街上哭起來了，我説孩子啊，娟子啊，你到什麼地方去了，我説媽媽到處找你，我説你知不知道我這樣辛苦，我得病了，我説我沒有辦法，我的一切希望都寄託在你的身上，我沒有要你掙錢養我，只要你自己長大了，有一份好的工作，能夠自立，在社會上做一個有用的孩子。我這麼辛苦來找你，你在什麼地方，你看見我沒有，你出來吧，你不出來我就去跳河了，我不活了。最後一次我找到她，我對她説，娟子，你是不是討厭媽媽得病了，還是認為我們的家庭很困難。
主持人：您後來在哪兒找到她的，在馬路上嗎？
何成秀：在街上，在錄像廳，別人給我説，我説求求你們這些好心人，給我提供點線索，有個女的跟我説，我剛才看見了你的孩子從錄像廳出來，我就從錄像廳把她拉出來了，當時她穿一條大褲子，這麼大，黃頭髮、藍眼睛、紅嘴唇，反正化得不像我的孩子了。
主持人：那是她幾歲的時候？
何成秀：14歲的時候。
主持人：娟子，現在聽媽媽説這些話的時候，你是不是還記得當初那兩個月，你到哪兒玩去了，為什麼媽媽找不到你，還是因為你躲著她？
娟子：那時候聽別人説，我媽媽在找我，然後我又不想回家，我就總是躲著她。聽説她好像到過這個地方，然後我就儘量不去那個地方。
主持人：為什麼你要躲著她？
娟子：因為我那時不想回家。
主持人：家裏沒意思？
娟子：因為回到家就要上學，上學覺得很苦，在家裏媽媽爸爸又要説我，我就不想回家。
主持人：那時候你出去玩，都是玩什麼呢，什麼東西那麼好玩，那麼吸引你？
娟子：就是人多，跟我差不多大的人在一起玩玩，在一起耍、在一起玩，覺得好。
主持人：他們也不回家嗎？
娟子：不回家，好多都是跟我一樣從家跑出來的。
主持人：你在玩的時候，有沒有想過你媽媽在找你？
娟子：想過。但是那個時候想到如果回去，我媽我爸肯定還是要罵我的。雖然還是曉得我媽我爸擔心我，就是不想回去、不敢回去，想到一回家肯定是要挨罵，乾脆就在外面耍。
主持人：那你們那時候吃飯的錢是哪兒來的？
娟子：都是他們拿的。
主持人：大家互相湊的，誰有錢誰請大家吃飯？你們那時候還抽煙，是嗎？你抽得最厲害的時候每天抽多少？
娟子：加上散給他們煙就是一兩包。
主持人：你還記得那時候跟你在一起玩的那些朋友，現在他們都去哪了？
娟子：大部分都被公安局抓去了。
主持人：你們那時候玩，沒有玩什麼過分的事吧？
娟子：有的時候晚上，很晚了，到處都關門了，一些招牌，那些都是卷簾門，那石頭給它砸響，覺得好耍。
主持人：把路牌砸了。完全是為了好玩，人家路牌也沒招你們惹你們。
娟子：我其實也沒有想到砸，因為在一起人多，耍一些東西，就説我們去把這個東西弄來，覺得好耍。我那個時候也不懂事，覺得好耍，就跟著一起去。
主持人：後來媽媽找到你的時候，你再也沒有往外跑嗎？
娟子：還是跑了好多次。
主持人：阿姨，後來你找到娟子以後，我聽説您也用了一個騙術把她騙走了，是吧？
何成秀：我把她找回來，找回來她就跑了，我想我那麼辛苦到處去找，找回來又管不住她，總得想過兩全其美的辦法，才能把她管住。我就跟她爸説，快點，娟子回來了，我要把她送到成都52中那個學校去。
主持人：52中和她原來上學的中學不一樣嗎？原來的中學為什麼不收她呢？
何成秀：沒收她。9月1日開課了，放暑假她就耍耍，就和同學耍，她就不想上課了，我們就到處去找她。9月1日上課，我9月4日才把她找到。找到以後我就把她送到學校給老師，老師説，不行、不行，我帶了兩次，她父親帶了兩次，總共四次，都不行，不要她，我説她只曠了四天課……
主持人：你們去了四次，學校不收她，是嗎？不收她的理由是什麼呢？
何成秀：就説她曠了四天課，説你的娃娃太野了，再上學萬一把我們的學生帶壞了。這些娃娃都去耍了，也不讀書了。我説不會的，我還寫保證，如果再這樣，我們父母親每天接每天送，你們應該放心。求她們老師，都給他們下跪了，他們都不接受。最後我找到教委，教委給介紹到52中去。當時我把她騙回來，騙回來以後我説，你跟我走，我帶你到五姨那兒去，我就騙她説到那兒去耍。
主持人：那時候你都不清楚，是嗎？
娟子：我只知道帶我去玩。
何成秀：她一看是52中，她就説，我不進去，那兒是監獄，要抓人的、要打人……
主持人：娟子，你從哪兒聽到的52中？
娟子：聽我們同學説的。
主持人：你同學怎麼説的？
娟子：説那裏的老師要打人，反正很厲害的樣子，説有警察在那兒。
主持人：你當時有沒有恨你媽媽？
娟子：那時候好氣，我在想我媽媽為什麼把我送到這裡來，然後我就把大門抱住，我説我不進去，弄死也不進去，我今天死在這兒我都不進去。
主持人：這是你對52中的第一印象，實在不怎麼樣，我們把呂老師今天請到了節目現場，也是女生班的班主任，呂紅霞，有請。我們想認識呂老師，是因為看了娟子的日記本，它是作為家庭作業，老師在每篇日記下面都要寫批語。我們當時發現，呂老師寫的批語，我當了那麼多年學生，從來沒有一個老師這樣給我寫過批語，我特別嫉妒，我念一下。娟子上面寫的是，已經12月份了，時間過得真快，我也變得很快，變得比以前聽話了，大致是這個。主要是日記最後一句話寫的是，今天沒有什麼事情發生，句號。呂老師怎麼批的批語，寶貝，堅持就是勝利，你一定要堅持，無論自己的心情如何變化，都不要放棄堅持，好嗎？我讀書的時候，哪兒有老師叫我寶貝啊。呂老師，您平常跟孩子們相處，都是這樣跟他們稱呼嗎？
呂紅霞：差不多，可能當時的心情也不一樣吧。
主持人：我念那個批語，讓你傷心了嗎？
呂紅霞：有一點。
主持人：是這些寶貝讓你傷心了嗎？
呂紅霞：差不多。説到那個地方……
主持人：娟子説説看，你們班有幾個寶貝。呂老師哭了，你們把她氣的吧？
娟子：不是。
呂紅霞：覺得這些孩子挺可憐的。對不起，我沒想到我會這個樣子。
主持人：你覺得你跟他們相處的時間久了是不是就有感情了，所以我剛才一念這個評語的時候你特別難受？
呂紅霞：是，還有剛剛聽了家長，她媽媽在這兒説的時候，我感覺比較多。有時候我們不是被學生感動，是被家長感動了。
主持人：娟子説他們同學是這樣描述52中的，顯然裏面有很多失真的，不真實的成分，呂老師你説説你們52中為什麼跟別的學校不一樣？
呂紅霞：它有幾點不一樣，第一個它是四川省惟一的一所，以前是工讀學校，它有很多的特點，招生的學生是不一樣的，就是那種思想行為偏差的，兩難兩差，它的特點就是家長自願送來，學校是不強迫的，教委不強迫。它和公安部門是聯合起來，因為我們學校的副校長就是公案部門派來的，他只是有時候起監督作用。還有一個就是寄宿。
主持人：什麼時候能回家一次？
呂紅霞：週末，星期五下午有家長來接，星期天返校。
主持人：其實在這樣一個學校讀完書以後，將來她出去找工作或者是繼續讀高中，會不會對她有影響？
呂紅霞：不會，剛才我説還有一個特點就是雙重性，學籍的雙重性。她的學籍可以根據家長的需要，保留在原校，也可以自願拿到我們學校來。我們學校的檔案跟著他的學籍，比如學生轉變好了，隨時都可以回去，家長覺得在這兒沒有什麼變化，也可以隨時叫他回去，不會影響他以後。
主持人：娟子你到這個學校適應了多長時間？
娟子：大概就是一個月的時間。
主持人：在這一個月的時間裏，是不是你每天都想著要回去、要走？你在裏面沒有發現打人的警察叔叔，是吧？
娟子：當然沒有了。
主持人：你也沒有看到老師對你們有什麼特別嚴厲的懲罰？
娟子：沒有，我覺得完全是兩種情況，看到老師慢慢給我講那些道理，很仔細的，挺關心我，問我冷不冷，不像有些老師就只給你講道理，你必須聽怎麼樣的，反正是挺熱心的，我覺得不好意思不去聽老師的。
主持人：是他們説的話跟原來學校老師説的話不一樣嗎？
娟子：都是一樣的話，就是這裡的老師更多地去關心我們，更多的時間去照顧我們。
主持人：包括你晚上睡覺，吃什麼，穿什麼，她都要管？
娟子：對。
主持人：我聽説老師穿什麼，你們也要管，你們怎麼管？
娟子：我們給她欣賞一下。
主持人：她如果穿得好，你們會發揚他嗎？
娟子：穿得好看，我們會説今天穿得真漂亮，如果穿得不好看，我們説你怎麼穿這套衣服，不好看的，開玩笑的。
主持人：呂老師今天來穿的這身衣服，是你給她選的嗎？你給她挑的啊！為什麼給她挑這身衣服？
娟子：因為我覺得呂老師本來看起來挺有氣質，穿這身衣服就更有氣質了。
主持人：在你們班你這個做法算不算拍老師馬屁？
娟子：不算，都是這樣的。
主持人：都這樣，都不怕老師？
娟子：一點都不怕老師，老師還跟我們開玩笑。
主持人：你原來怕老師嗎？
娟子：怕，以前我跟老師説話都是很小聲，老師我能不能，很小聲的感覺。現在跟老師開玩笑，有時候出去逛的時候，跟老師牽著手一起出去，談心，一點都不怕的。
主持人：娟子把她們學校是一個什麼樣的環境，給我們介紹了一下，我們拍了一段錄像，我們可以了解一下，她跟呂老師相處的環境是怎麼樣的，請看大屏幕。
娟子：我們上課、睡覺、活動的地方就在這兒，這裡是辦公室，這旁邊緊挨著的就是教室，黑板報上的大字都是我寫的。老師的寢室也在這兒，每天晚上都有一個老師在這裡值班。這是我們上藝術課時編的中國結，這裡是活動室，我們下了課都在這兒活動，每個班上都有一個乒乓桌。這是儲藏室，這裡就是我們的寢室。我睡這張床。
主持人：學校環境還不錯吧？比娟子前面想象的要好很多。前面扒著大門不往裏進的學校，跟我們看到的學校差別非常大。現在我在日記本中發現了娟子的一個想法，她説他們班要選班委了，她考驗了一下，她準備競選的職位是組織紀律委員，當時看到這兒，我覺得吹牛吧。你怎麼會想到要競選這個，你們班沒有文藝委員嗎？
娟子：有，因為我剛剛去，沒有什麼喜歡的，沒什麼特別愛好的，我就沒選文藝的。生活委員，我們班有一個人説要當生活委員，我就説我當組織紀律委員，我覺得很好。
主持人：你要是做了組織紀律委員，你自己應該做得更好，對自己要求更嚴，那不是更束縛自己嗎？
娟子：我覺得反正我也想這樣控制我自己，如果我自己都不做好，別人會説我，我就儘量自己做好。
主持人：呂老師，她們班有七個人，所謂的班幹部有多少人呢？
呂紅霞：班幹部有三個。
主持人：七個人，三個班幹部。
呂紅霞：對，是三個。體育委員，文藝委員，紀律委員。
主持人：有學習委員嗎？
呂紅霞：學習就是紀律的，包括在一起的。
主持人：你競選的班委，就是組織紀律委員裏包括學習委員，是嗎？等於説你學習也要好才行，給自己加了一些壓力。
娟子：我看了一下，好像我在班裏的成績是最好的。
主持人：前面娟子説在她外面抽煙，她不僅自己抽，還給別人散煙抽，你有煙癮嗎？
娟子：現在我戒了。
主持人：你戒了，別人戒了嗎？
娟子：現在我覺得他們抽得很少了，因為被老師逮到就會挨罵。現在很少，他們變化挺大的。
主持人：被你逮到怎麼辦？如果你逮到他們抽煙，你會怎麼做呢？
娟子：就給老師講。
主持人：告狀？
娟子：那不叫告狀，我在幫助他們。因為我都沒有抽煙，我叫他們也別抽煙，我覺得我的做法很對。
主持人：還有別的事情你覺得應該向老師彙報嗎？除了抽煙這樣的事情你認為不好，還有什麼事你認為不好？
娟子：説髒話。
主持人：女孩子都説髒話嗎？
娟子：因為她們剛剛來的時候，都是那樣，説髒話。
主持人：開口就説髒話？
娟子：已經出口成章了。
主持人：你們當時互相監督的懲罰辦法是什麼呢？誰要説臟字了怎麼辦？
娟子：都是我們自己想出來的，如果誰説髒話，就去揪她的臉。
主持人：誰去揪她的臉？
娟子：同學可以揪，老師可以揪，而且是全部。老師監督老師説普通話，我們就監督我們不要説髒話。
主持人：老師如果沒有説普通話，説四川話了，揪臉。你們揪老師的臉？
娟子：對，她同意的。
主持人：呂老師的臉被她們揪過嗎？
呂紅霞：就是我有時候説話説慌了的時候，就冒一句四川話，她們捏我的臉。全部都圍上來了捏我。
主持人：那時候可逮到機會了。
呂紅霞：她們那時候可高興了，特別高興，全部都報復過來了。
主持人：你覺得除了在學習上，你要監督她們以外，你最擔心她們出什麼事？
呂紅霞：最擔心，我覺得女生跟男生不一樣，比如思想道德方面比較注意，女生我覺得品行比學習更重要。她們剛進來的時候就像剛才娟子説的，説髒話等等，特別多，還有抽煙、喝酒，還有在外面打架，都有。進來之後，我們剛剛開始也是看得重一點，慢慢發現她們的優點，好一些。
主持人：你是發現她們身上的優點比批評她們的缺點多嗎？
呂紅霞：多得多，這些孩子的教育最主要還是鼓勵為主，娟子可能最清楚，班上只要哪一個同學一有好的地方，值得表揚的，哪怕一點，就是不該她做清潔，他拿拖把拖地，都要表揚她，都要説一下。
娟子：有些優點我們自己都沒有發現。
主持人：娟子回到家裏以後，是不是也跟爸爸媽媽説這樣的話？
馬和平：沒有講。剛開始的時候她回來就是唱唱歌、看看書這些，比以前説得多，但是沒有那麼多。
主持人：娟子有一篇日記説，説爸爸原來可不願意來學校，因為爸爸一來學校就要受到老師的批評。
馬和平：老師就要説嘛，每次點名就有我。
主持人：一點名就有你。所以爸爸也是躲著老師的。娟子在日記裏説，説現在都是爸爸來接我，她希望下個禮拜還是你來接她。
馬和平：一直都是。
主持人：現在回家她還出去玩嗎，找原來的朋友玩嗎？
馬和平：沒有，她原來的同學，原來班上的同學叫她出去耍，我説你去可以，但是耍要説好時間，你耍一個小時、一個半小時，你出去不能超過四點，你就要回來，基本上就是這樣的。
主持人：娟子，你現在回到家，還跟原來的朋友聯絡嗎？我是説那些不上學的，跟你一塊兒玩的？
娟子：沒有。
主持人：為什麼不再找她們了？
娟子：不想跟她們在一起，覺得沒有什麼意思。因為我想她們的目標和我的目標已經隔得很遠了。
主持人：你的目標是什麼呢？
娟子：我的目標是考上一個普通高中，然後再去考學校。
主持人：你的第一個目標是先上一個普通高中，是嗎？
娟子：我現在第一個目標是想入團，今年第一個目標快實現了，第二個目標是考上一個普通高中，第三個目標就是考大學。
主持人：今天我們還請來了中國政法大學的教授，皮教授。他在少年問題研究方面很有自己的見地。你在娟子身上看到的，肯定跟我們看到的不一樣吧？
皮藝軍：娟子只不過是我們國家幾百萬個輟學少年中的一個。這是一個現狀。
主持人：我們也從也從皮教授那兒拿來了一些資料和數據，大屏幕可以給大家放一下，據專家調查，孩子在10歲到12歲出現早期越軌行為，13歲到14歲是初次違法年齡的高峰期，14歲到17歲是違法犯罪的高峰年齡，當前我國未成年人的犯罪佔全國犯罪的10%，這是您給我們提供的一個數字。
皮藝軍：對，這是今天話題的一個背景。像娟子這樣的孩子，她輟學、流失、逃學之後，這些孩子有一個最基本的特點，就是處於失控的狀態。因為從學校裏逃學，從家裏出走了，社會又不掌握他們的行蹤。我們也知道，所有孩子的越軌行為，絕大部分是在閒暇時間，比如説在普通中學是在放學之後。像她這樣夜不歸宿的孩子，全天24小時都有可能出現一些問題。娟子現在的問題還沒有走得很遠，但是我們已經看到她在一個危險的邊緣。這之前我跟她聊過天，我説原來跟你在一起的馬路少年怎麼樣了，她説很多都進公安局了，他們做什麼？搶劫。因為這些孩子流失以後，一個最大的問題，不是社會的控制而是需要一种經濟來源，比如説他在馬路上耍，一耍就要錢，他們沒有地方住就住旅館，住了旅館以後就是大通鋪。就是這樣的環境裏，你想作為一個失控的少年，周圍違法的可能性就非常之大。所以我們想今天課題最大的一個意義，就在於我們社會看到了這一群孩子，我們準備用某種形式、某些機構來挽救他們，為他們提供一個成長的空間。
主持人：今天像52中這樣所謂的特殊教育的學校，在國外有嗎？
皮藝軍：國外所有對於這些違法、輕微違法和犯罪的孩子，都是通過司法程序，這一點跟我們現在的工讀教育、特殊教育不太一樣，由法官來指定，法官根據心理學，根據教師的意見，決定這個孩子是做心理輔導還是送到心理、精神病方面做這方面的鑒定，還是送到某一個訓練學校，這跟我們的區別在於我們這是屬於三自願，學校、家長和孩子。我們沒有強制性。沒有強制性有一個問題，最近都聽到了一個藍極速網吧的事故，這裡面有一個孩子是進過15次派出所，但是由於他沒有犯很嚴重的罪行，於是學校和家裏都沒有辦法。像這樣的孩子，由於家長不同意送工讀學校，做出了藍極速網吧的縱火案，我希望司法在這方面的干預有一些半強制性，比如説有些孩子確實不能再留到社會上，流失、遊蕩，指出他的危險性，説服家長，説服孩子本人，這種半強制性由司法來做。
主持人：您覺得這種半強制性，對家長、對孩子有好處嗎？
皮藝軍：我覺得最起碼對孩子有好處，因為孩子現在面臨的處境，他自己可能意識不到。比如娟子她出去玩得很開心，她只是到了沒有錢的時候才想回家。所以對她來説，她意識不到這些危險性。我覺得不管是從孩子繼續接受義務教育，還是預防違法，我覺得這兩點應該有某種強制，這種強制需要法律的保護。
主持人：我們來聽聽今天現場朋友們的看法。
觀眾1：我覺得學生教育基本上有這麼三個環境，一個是學校的環境，一個是社會的環境，再一個是家庭的環境。父母在家庭環節這個教育方面做得不夠，一個是跟孩子的交流不夠、溝通不夠，再一個是主動把孩子和社會上的一些做法隔離開。另外我出一個主意，如果是跟不願意溝通，比如父親，可以採取寫日記的形式，你寫日記給孩子看，孩子寫日記給你看，通過這種方法，把你們之間聯絡起來。
主持人：您這樣試過嗎？
觀眾1：我的鄰居試過。
主持人：覺得很管用，是嗎？
觀眾1：挺有效的。再一個把孩子送到工讀學校，不叫工讀學校，叫52中，不是太合適。現在孩子有進步，肯定跟52中有一些關係，但是如果把這個孩子送到其他的普通中學，不一定達不到這個目的。
主持人：娟子，有一個叔叔同情你了，説你可以不上52中，上別的學校。
娟子：我現在不想到別的學校去了。
主持人：叔叔、阿姨，當時有沒有想過這位先生的想法，如果原來的學校不收她，再轉一個學校呢？
馬和平：想過，想過送她到別的學校，但是送到別的學校，害怕人家也不收。就是我們一個親戚那個地方的學校去，帶她去，但是她自己也不願意去。
娟子：沒有用，雖然轉了一個學校，但是老師都是一樣的，説的話一樣聽不進去，我覺得沒效果。
觀眾1：她當時的學習成績，已經不能在成常的年齡繼續學下去，她的課程跟不上。
主持人：假如您有一個孩子非常難管，您怎麼著也不會讓他進52中，是嗎？
觀眾1：就是娟子這種情況，我不會讓她去的。
娟子：其實我們學校挺好的，因為我覺得比其他學校有特點，就是能夠鍛鍊自己。人挺少的，我們的升旗手就是我。
主持人：謝謝，您坐。
觀眾2：通過娟子這件事，讓我想起來一個人説過一句話，如果這個社會上如果多一所學校的話，就會少一所監獄。我希望我們在社會上多建幾所像52中這樣的學校，多出幾個像呂老師這樣的好老師。然後，我衷心地想對娟子説一句話，希望你好好珍惜社會給你的這次機會，逐步地實現你的三個目標。謝謝。
觀眾3：我不同意剛才那位觀眾的説法。我認為這種學校應該取消。因為咱們社會負起責任來，家長負起責任來，讓這種學生不再出現，這是達到效果，教育的目的。理想的狀態，向這個方向努力。
呂紅霞：你覺得家庭負得起責任嗎，社會還是學校？
觀眾3：我認為這是一層一層的，首先是家長從小教育，避免出現這種情況，一旦出現，社會上要負起責任，學校負起責任。
主持人：您講社會負起責任，是指什麼部門負起責任？
觀眾3：教育部門，還有社會環境，包括歌舞廳、錄像廳，採取措施，什麼樣的人可以進來，什麼樣的人不可以進來，我認為是這樣的。社會環境、家庭環境，包括還有學生本身，讓學生自己能夠體會到父母對我好，我以後怎麼辦。還有一個，父母這樣，我應該對得起父母，孩子從良心上發現。
主持人：您希望在任何一個環節都不要一點的閃失和失誤，才能達到理想的狀態？
觀眾3：第一個環節出現閃失，第二個環節補，第三個環節，一層一層。
觀眾4：我覺得我不同意這位先生的看法，他説得太空了，我説完了。
皮藝軍：這邊三位，有兩位不同意這個工讀學校的形式，就是我説的現在輟學的幾百萬的孩子，我們怎麼樣對待他們。剛才那位先生説了，大家都負起責任來，是，我們能夠預想到這些孩子在應試教育下，每個人都能過關嗎？都不會出現學習上困難嗎？當我們的應試教育最高標準沒有達到的時候，像娟子這樣的孩子往哪兒走，她不會到別的普通高中，別的普通高中也不會要的。再就是家長本身的素質和家教方法，我們也不敢保證。再一個作為公民來説，全社會來關心她們，但是我們自己拍拍胸脯，就我自己，在街上碰見娟子這樣的孩子，我們會對他進行輔導嗎？去問她們現在為什麼抽煙，她的生活著落在哪兒呢？我們在座的這些人有多少人，能夠每個人都這麼做，這種完美的社會只是一個方向，現實最現實的社會，我們要給他一個特定的空間，她們確實是需要一種強制，這種強制是對她教育上的強制，不是打罵的強制，那個地方不是監獄。
呂紅霞：針對剛才幾位觀眾説的問題，我想説一點，我覺得其實你們可能和家長是一樣的感覺，就是有一種偏見，他們總是覺得這些特殊學校就是不一樣的，總是覺得怪怪的，其實不是的，我覺得它是對普通的學校、家庭還有社會的一種補救，是一種補救，用一種補救的措施。其實我覺得作為家長也好，作為老師也好，還有社會上每一個人，我覺得跟孩子相處，把自己當成孩子的玩伴，是孩子的朋友。比如我們學校好多的老師，比如像我，上課的時候可能穿這樣的衣服，有時候穿得正式一點，但是一下課之後就不是這樣的，我們值班室隨時準備幾雙鞋，旅遊鞋、運動鞋，什麼鞋都有，膠鞋都有，下課的時候跟學生一起踢足球、打籃球。看不到現在這個樣子的影子，根本就不一樣。在活動中，老師跟學生，比如叫我霞姐、紅霞姐姐、呂哥。
主持人：叫你呂哥，大哥的哥？
呂紅霞：對。他們不把我當姐、當哥看，好像覺得我的性格跟她們和得來。其實我覺得好多家長把自己的角色定為學生的朋友，孩子的朋友，其實我覺得還不夠，應該是跟他們的玩伴。
何成秀：我很贊成穿綠衣服的小姐的説法。為什麼呢？我的孩子如果沒有上52中，我今天肯定不會帶孩子在這兒説話了。如果不是52中挽救我這個孩子，現在可能我都死了，因為本身我就有病，身體就不好。我也受了很多氣，醫生跟我打過好幾次招呼，説你不要生氣，如果生氣你的生命就很短暫，隨時可以死。
主持人：現在家裏三口之家的感覺找到一點嗎？
何成秀：現在我覺得我的娃娃學乖了、學好了， 52中的老師都是盡心盡力，盡到一些責任，把這些娃娃當自己的孩子看，用自己的心情去感化娃娃。
觀眾5：我覺得我非常支持52中這種學校的大力發展。因為我做過幾年中學老師，做過初中老師也做過高中老師，也做過班主任，還在教務處工作過，我覺得最大的問題就是中學的老師沒有那麼多的精力，對一個出現問題的孩子去這樣苦口婆心地教育，因為如果在一個孩子的身上用的時間太多的話，對別的孩子應該説不公平的。
主持人：你們一個老師管多少個學生，50多個？
觀眾5：對，我們在初中當班主任的時候，我們班裏56個學生。
主持人：就是做不到像呂老師那樣。
觀眾5：對，不太可能。所以我覺得像52中這樣做一個小班的教育，這樣的老師有特殊化的訓練，我想應該是經過特殊的訓練的，對這種孩子的教育有一個因材施教。我們一般的中學老師可能很難做到這一點。
觀眾6：在現場我發現一個小細節，就是娟子的父親話特別少，我現在想聽一聽娟子的父親現在當著這麼多的觀眾，最想對娟子説些什麼。
主持人：你非要人家家裏説的話拿到大庭廣眾説。
觀眾6：我想當著觀眾的面對娟子説一些話，可能對娟子的幫助特別大。
主持人：叔叔，您今天想跟囑咐一點什麼呢？
馬和平：我今天想囑咐她，繼續把她的表現保持下去，讓我們少擔心，爭取考上好高中。
主持人：考個好高中。
主持人：我在娟子的日記本裏看見一段話，我覺得跟你們剛才好多人對她的祝願非常像。説明她自己也有這樣的一個想法。她説"仿佛在眨眼工夫間，明天就是星期三了，日子過得好快，我現在有些後悔，早曉得有用，也就不用像現在這樣擔心成績的事情了。我現在的外語單詞還有三四個單元就聽寫完了，然後再聽寫語文，再練數學，再練外語，有一個信念叫堅持，我開始喜歡上這個詞了，我要把它用在屬於我的每一個地方。"謝謝你。我們再次感謝娟子和他的父母。也感謝呂老師，謝謝大家。下期再見。