一個童稚少年，由照顧家人到關心社會老人，書寫著一個愛老敬老的動人故事，他就是潘政，一個12歲的陽光少年。

爺爺的愛

問他與誰最親，回答的是爺爺。

確實，爸爸耕耘在四方講堂上，每天都是上課、備課、批作業，忙自然不用説；媽媽在家做童裝，從早上起床到深夜十一二點，一天的疲勞；奶奶幫著20多名童裝工人做飯，早中晚，總是處在忙碌中。由於父母工作的忙碌，潘政都是與爺爺在一起生活，與爺爺的感情自然是深的。

然而，在潘政6歲時，爺爺中風癱瘓在床。他每天做的事情就是，吃飯、睡覺、呆坐，他再也不能照顧潘政了。

家人都很忙，爺爺手腳又不聽使喚，與爺爺感情深厚的潘政，也承擔著照顧爺爺的責任。每天放學，他的第一件事就是給爺爺喂水。癱瘓的爺爺像是個小孩，得一勺一勺喂，這也需要一定的耐心。到了晚飯時間，他總第一個吃完，然後一點一點喂給爺爺吃，生怕他餓著肚子。

長時間的照顧，爺孫倆也達成了心領神會的默契。什麼時候渴了，不能動彈、不能説話的爺爺只能通過眼神來表達，潘政往往馬上就能知道爺爺的想法。
在床上躺的時間長了，總會勞累和酸痛。幫助爺爺揉肩按摩，是潘政最喜歡做的事情了。每次給爺爺撓癢癢、擦身子，特別是按摩腳趾時，爺爺總是半閉著眼，一幅很舒服的樣子。

兩年後，爺爺離開了他們。奶奶一下接受不了，哭得眼圈紅紅的，飯也吃不下，幾天下來就瘦了一圈，大家的看著也心疼。為了幫助奶奶走出失去親人的陰影，潘政每天晚上都會陪奶奶説話，給奶奶講笑話，聊自己在學校的事情，轉移她的注意力，奶奶也漸漸平靜了許多。

家庭的愛

在家裏，潘政可是一個好的幫手。放學回到家，看著家裏人那麼辛苦，潘政總是幫著做一些力所能及的事情。

媽媽做童裝，他就幫忙把一天的童裝的紐扣扣好，裝袋，一道工序下來，不僅可以陪忙碌的媽媽聊聊天，還可以讓媽媽早點休息。

20多名童裝工人的飯菜，都由奶奶一個準備，買菜、擇菜、炒菜、收拾，總是忙忙碌碌，潘政總是樂呵呵地幫忙做著，沒有拈輕怕重、怕苦怕臟。

 家裏人忙，幫著家裏做家務活自然也落到了潘政頭上。每次雙休日，他總要和爸爸媽媽一起搞衛生，不僅減輕了爸媽的負擔，也增進了一家的感情，一家人其樂融融。

社會的愛

 徐龍是潘政的同桌，他三歲喪父，四歲喪母，從小就與奶奶相依為命。因為特殊的家境，徐龍一直感到很自卑。生活自理能力一直不強，經常蓬頭垢面，汗臭熏天，班上的同學都不願理他，排座位也不願和他同桌。潘政卻主動提出與其一起坐，經過兩個星期的了解，潘政慢慢地同情起他來。尤其是見到他總是穿著破舊的衣服時，潘政便從媽媽那裏要來了一些童裝樣品送給他；每次一起吃飯時，總要將自己的一部分飯菜分給他吃。經過一點點的接觸，徐龍也有了較大的改變，性格也慢慢地開朗起來，人也比之前乾淨多了。

 在太湖小學，每年都會組織幾次關心老人的活動。在一次活動的中，慰問團隊到學校旁邊的敬老院看望老人，給他們帶去了蛋糕。在吃蛋糕的時候，一個老人由於手腳不靈便，吃蛋糕時總是支配不了自己的手，滿嘴都是奶油。由於老人滿臉鬍子，形象有點邋遢，很多學生都不願接近，別説是幫助老人喂食呢。潘政見到這個，想起了自己的爺爺，毅然走過去，一點一點的喂老人蛋糕，還時不時的替老人擦去嘴角的口水，很用心。

 之後，潘政經常會到敬老院去看望這個老人，照顧他，陪他聊天。有時，也會從自己不捨得花的零花錢中，拿點錢給老人帶點吃的，對待他就跟對待自己爺爺一樣。

好的思想意識，形成了良好的敬老愛老習慣。在潘政展示孝心的行動中，參加“學做小小志願者——尊老愛幼在行動”組織，榮獲“十佳尊老友愛隊員”，便是一路走來最好的印證。