“看，瑜姐在那邊等我們！”

　　清涼中學坐落在距中江縣城110多公里的山裏，每當暴雨如注的天氣，從唐家大河壩那邊來上學的孩子們都能看到他們的班主任、英語老師張瑜在風雨中守望的身影。34歲的張瑜像媽媽一樣關心著她的學生，學生卻總是悄悄地稱她為“瑜姐”。

　　16年，張瑜堅守著家鄉的教育事業，默默奉獻，純樸恬淡，在清涼中學書寫著自己的人生。

　　“趕鴨子上架”教英語

　　曾經，清涼中學教師奇缺，尤其是英語教師。

　　中師畢業的張瑜被學校安排教英語，但是她只學過初中英語，中師三年沒有上過英語課。初中生教初中生，這真是“趕鴨子上架”。於是，張瑜利用業餘時間刻苦學習，不僅積極參加市縣各種培訓，取得了英語專科、本科文憑，而且每逢寒暑假還自費到成都的英語培訓班學習。

　　2001年9月17日，在連綿的秋雨中，剛生了小孩沒幾天的張瑜經過20多裏泥濘道路的折騰，坐“滑竿”回到清涼中學。當天下午放學後，她的寢室外面站滿了拿著英語書朗讀的學生。寢室裏，張瑜斜躺在床上，床沿邊、書桌前、屋角裏，或坐或站或蹲，擠滿了正在聽寫英語單詞和默寫課文的學生。

　　原來，張瑜一回到學校就向前來看望她的英語課代表提出要求：每天放學後，她所教兩個班的學生分組到她的寢室來逐一過關，作業完成後馬上拿到寢室裏來給她改。學校領導、親屬要她保重身體，以防落下後遺症。她卻説：“我不能因為自己生了孩子而耽誤了別人的孩子。”

　　就這樣，學生上課時，她坐在床上批改作業、試卷或與其他代課教師交換意見；下課後，學生就到她寢室接受過關考查和輔導補課。

　　2001年10月5日，産後僅26天，身體還很虛弱的張瑜站到了教室裏的講臺上。

　　很快，張瑜被學校安排做英語教研組長。從一個不會教英語的老師，迅速成長為學校英語教研組長，她轉換角色，開始研究全校的英語教學工作。

　　“英語教學是整個農村學校的難點。”

　　“學生的英語學習對老師的依賴性強。”

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　　基於這些從教學中得出的認識，張瑜提出了自己的英語教育模式——“提興趣、轉得勤、盯得緊、必過關”。同時，她還經常利用學校廣播在課餘時間播放英語歌曲、英語影視對白，堅持每學期舉辦英語演講比賽等，營造出濃厚的英語學習氛圍，讓學生感知英語之美、英語之趣。

張瑜在指導學生。光明日報通訊員 熊偉攝

　　教育學生就是“做針線活”

　　“自己的孩子需要什麼樣的教育，我就給學生什麼樣的教育。”這是張瑜的一個原則。

　　“教育學生就是‘做針線活’，一針一線都要細心，要對準，才能穿針引線。”張瑜的教育理念質樸而實用。

　　“孩子們苦啊，有的早上四點就出發上學，特別是冬天、下雨天，學生娃兒常常是滿腳泥濘，看了真讓人心疼。”最讓張瑜心疼的是，每年11月至來年2月，天氣寒冷，有一些孩子依然光著腳板來上學。這些孩子90%都是留守兒童，父母遠在千里之外，收入微薄。

　　儘管出生在農村的張瑜上有父母、祖母，下有女兒，負擔很重，但面對困難學生，她卻是那樣的大方慷慨。

　　2001級2班的李勇因家中天災人禍面臨輟學時，張瑜為其支付學雜費等560多元，而當時她的月薪才200元左右。

　　2005級1班的向力，兩歲時母親喝農藥自盡，父親外出打工音信全無，後來家中又遭火災，房屋被燒得精光。向力初中三年，除去學校和上級的各種補助，其餘費用張瑜全包下了，給他買衣服、文具等，累計1500余元。

　　家住清涼三村的龍彥，父母遠在他鄉，一個人留在家裏讀書。張瑜每逢雙休日就讓龍彥吃住在她家，給他洗衣、洗頭、加餐，關懷備至，就連回娘家、趕集也帶上龍彥。

　　這無數的“針線活”，張瑜大都不記得了，但是她的學生和同事卻都記得，記得她關切的眼神、甜美的微笑、真摯的鼓勵。

　　“瑜姐的‘針線活’做得好。”中江縣教育局局長吳潤賢對記者説，“我們教育系統的同仁和當地百姓現在都稱呼她‘瑜姐’，名聲傳得遠了。”

　　現在，清涼中學不乏家住中江縣城、德陽城區的學生，也不乏大英、三台等外縣市的學生；更有學生辭別在上海、浙江等地工作的父母，隻身一人背著行囊到清涼中學，指名要在張瑜班上就讀。

　　2012年7月1日，張瑜面對黨旗莊嚴宣誓，成為一名中國共産黨員。

　　清涼中學水塔上有一種植物——鐵線蕨，它只生長在乾淨、陰涼、濕潤、堅硬的石頭上，只需一點兒泉水和一絲陽光，就莖如鐵絲、葉似碧玉，四季常青。

　　“有人説女人如花，我只願自己像校園裏的鐵線蕨，做一根普通的草也很好啊。”張瑜説。（光明日報記者危兆蓋 光明日報通訊員 吳潤賢 鄒紅軍 ）