“你是我的眼，帶我領略四季的變換……你是我的眼，讓我看見這世界就在我眼前。”這，是盲童周巧獻給老師賀俊麗的歌。

　　賀俊麗是湖北省黃岡市羅田縣特殊教育學校的教師。從一名普通代課教師到盲童教育專職老師，賀俊麗用愛為盲童編織了一個多彩的世界，點亮了他們心裏的燈。

　　走上特殊教育之路

　　1995年，剛到白蓮河鄉香木河小學代課的賀俊麗，接到了一個“棘手”的任務：盲童郭蘭要到自己班上“隨班就讀”。

　　“我一個盲文都不認識，怎麼教？幸好，當時縣教育局的汪發榮科長送了我一本《視障兒童隨班就讀指導用書》。有了這本書，我才開始走上特殊教育之路。”

　　賀俊麗開始與郭蘭相伴，學習盲文。沒有教具，她就找來泡桐木板，請郭蘭的爸爸刨平後，自己用橡皮筋固定成格子，再用圖釘釘成盲符，自製盲字板讓郭蘭摸，還編了順口溜，教郭蘭記盲符。

　　對郭蘭來説，最難的是生活自理。起初，賀俊麗每天送郭蘭回家。崎嶇的山路上，兩根竹杖連接著師生倆。一頭是賀俊麗慢慢地、穩穩地走在前面，嘴裏喊著“左右左”；另一頭，郭蘭高一腳低一腳地跟著，默默地記著每一個上坡、每一個彎道。一個月後，郭蘭學著自己回家，賀俊麗就悄悄跟在後面護送，一直護送了兩三個月。

賀俊麗教學生們學習樂器

　　一年級的暑假，郭蘭終於盼到了盲文教材。賀俊麗留下來給她補課，幫她趕上學習進度。這時，一場風雨掀翻了學校柴房的油布屋頂，淋濕了柴火，做不了飯。師生倆只好啃了一個多月的方便麵。前來探望的汪發榮發現了她們的情況，硬是塞給賀俊麗100元錢。

　　1998年，因為輔導郭蘭成績突出，賀俊麗被縣裏破格轉為正式教師。

　　讓盲童擁有多彩世界

　　2001年，羅田特殊教育學校決定創辦盲班，賀俊麗作為一名專門教盲童的教師被調到特校。第一屆盲班招到了9個學生，最小的6歲，最大的13歲。

　　該校副校長王耀中回憶説：“當時班上有個6歲的男孩叫黃耀龍，整天哭著要媽媽。賀老師只好抱著他，哄他，用復讀機放兒歌給他聽。一聽到歌聲，黃耀龍馬上不哭了，還自己哼唱。”為了培養盲童，王耀中發動老師每人捐十元錢，湊了兩三百元，給盲班的每個孩子買了一把二胡。其實，當時的賀俊麗根本不會拉二胡，她就四處打聽，拜師學藝。

　　有了二胡，孩子們一有時間就練習。黃耀龍的音樂天賦漸漸顯露出來。他曾以一曲二胡獨奏《三門峽暢想曲》在湖北省第六屆特校學生藝術匯演中獲一等獎，並作為湖北代表參加全國比賽。2010年，憑藉著出色的二胡演奏，黃耀龍被湖北藝術職業學院破格錄取，成為學院歷史上第一位盲人學生。

　　盲班的學生們因為行動不便，常常呆在教室和宿舍。賀俊麗經常精心安排一些野外教學，帶領學生親近自然，感受自然。她用布條矇住自己的眼睛，把自己當作“盲人”，和學生一起用手摸索，數一數花，聞一聞香……隨著越來越多的課外活動，孩子們開始認識大自然，性格也變得越來越開朗。

　　現在廣東一個度假村做高級按摩師的郭蘭説：“是賀老師讓我們不再是家裏的累贅，教會我們要生存就要立業。”

　　願與盲童終生為伴

　　走進羅田特校，記者幾乎不敢相信自己的眼睛。一個現代化的嶄新校園，和大城市的學校沒有兩樣。羅田縣委書記肖燕梅説：“雖然我們是大別山貧困縣，但非常重視特殊教育。如果沒有政府的支持，特校的教學條件很難改變。現在，縣裏決定，特校學生學費、生活費全免，還要免除學校260萬元的債務。這樣，殘障孩子才能走得更遠，這是政府的‘良心工程’。”

　　校長沈正望是看著賀俊麗成長起來的。他深有感觸地説，18年了，賀老師和學生們的感情勝似母子，她感覺對自己的女兒虧欠很多。有多少個深夜，賀俊麗趕去學校照顧突然發病的學生，留下女兒獨自在家。年幼的女兒哭喊著“媽媽，我怕”，而她流著淚，頭也不回地走了……

　　記者問賀俊麗：“你想過幹別的嗎？”“沒有。離開特校，我不知道還能幹什麼！”她説，“以前有兩個學生因為意外身亡，他們的遭遇讓我越發感覺到，讓殘疾孩子有效學習、快樂成長是我的責任。”

　　教學之餘，賀俊麗撰寫了《羅田縣三類殘疾兒童“九加一”職業教育模式研究》，這篇論文考慮到山區特教學校未來的發展，結合羅田特校的特點，提出了特校盲童教育應加強職業教育和職業規劃，幫助盲童就業的建議，成為省級課題。她製作的課件《桂林山水》《日月水火》，通過直觀的現代化展示手段，激發了學生的學習興趣，在全國教育軟體大賽中分獲一、二等獎。

　　回顧18年來的特教生涯，賀俊麗説：“我願與盲童終生為伴，做孩子們的眼睛！”

　　（光明日報記者 夏 靜 光明網記者 張 晶）