特崗教師楊富生②

      “揮手從茲去。更那堪悽然相向，苦情重訴。眼角眉梢都似恨，熱淚欲零還住……”

       昨天清晨7時，楊富生抑揚頓挫的領讀聲從海原縣賈塘鄉馬營小學四年級教室飄蕩而出。

       記者坐在教室的最後一排，翻開同桌鄭雪剛同學的《毛澤東詩詞集》，《賀新郎·別友》這首詞旁邊寫了兩個字：“背過”。再往後翻，67首詩詞，    鄭雪剛全標注了“背過”。

       11名同學一一展示完背功，楊富生走下講臺，坐在第一排最左邊的妥寶富同學首先站起來喊道：“好好學習，快樂學習，健康成長！”楊富生邊説 “祝你快樂”，邊和妥寶富擊掌。同樣的儀式，楊富生依次和所有同學進行。

       翻開講桌上楊富生2012年9月1日製作的《馬營小學四年級學生簡介》，列了13位同學的自我介紹、愛好、最喜歡的格言和人生理想，這是他們的第一份人生檔案。鄭雪剛同學告訴記者，13位同學中有2人已轉到別的學校，目前班長是賈明亮。鄭雪剛透露了一個秘密：“賈明亮和賈明輝是雙胞胎，都在我們班。”

       第二節是語文課，楊富生讓學生們結合“中國夢”，上臺展示自己的夢想。賈明亮的夢想是當一名警察，他愛好足球，最喜歡的格言是“鞠躬盡瘁，死而後已”。弟弟賈明輝的夢想是當一名醫生，他愛好籃球，最喜歡的格言是“今夜露水重，明天太陽紅”。

       隨後，楊富生給每個學生發了一本書，讓大家閱讀一會後分享感受。

       張雪蓮同學拿到的是一本《安徽地圖冊》。她説：“我看到了黃山和迎客松！”楊富生啟發她：“陳毅同志有首詩是《青松》，你會背嗎？”

      “大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時。”佐闖同學搶答。這首詩，小學語文課本沒有收錄。

       鄭雪剛拿到的是一本《寧夏回族自治區地圖》，他興奮地説：“我在書中最後一頁的海原地圖上找到了賈塘鄉，找到了馬營村！”

       楊富生説：“我們海原南面有一座大山，大家知道是什麼山嗎？”

      “六盤山！”

      “我們一起來背誦毛澤東的《清平樂·六盤山》。”

      “天高雲淡，望斷南飛雁……”

      “老師，我從《中國地圖》上看到了西藏，我想長大了和同學們一起去布達拉宮。”張成玲同學説。

      “西藏在青藏高原上。有一首《青藏高原》，大家會唱嗎？”楊富生邊説邊打開手機，播放《青藏高原》，師生們共同放歌：“是誰帶來遠古的呼喚……”

      “同學們，這幾天習近平總書記對拉美三國和美國進行了訪問，誰能在世界地圖上找出哥斯達黎加、墨西哥、特立尼達和多巴哥，還有美國？”楊富生問。

       小手舉起了一片。

       文學、地理、歷史、音樂……一堂語文課串聯了多個學科。

       和同學們一樣，王國文的課桌左上角用透明膠粘貼著他經楊富生審定的“為夢想而奮鬥——學習計劃”，共11項，其中幾項是：

       早晨6：30到校；課外活動跑5圈；回到家給教師報平安，幫父母做一件事。

       2012年秋季開學，楊富生發現王國文走路常摔跟頭。家訪時了解到，王國文腿有輕度殘疾。楊富生鼓勵他和同學們一起跑步做操，課外活動比別的同學多跑5圈。現在王國文身體強壯了許多，跑步不掉隊了。

       學校教研室的墻上貼著楊富生一週的課表，共27節課，包括語文、數學、英語、音樂、美術等11門，是全校老師中最多的。墻上還貼著今年5月9日他創作的一首詩《教師誓詞》：

       平凡的崗位上，教書育人

       捧著一顆心來，不帶半根草去

       點燃前行的燈，照亮孩子的心

       這——是心靈與心靈的溝通

       平凡的崗位上，傳道、授業、解惑

       涵儒浸漬，默默耕耘

       不計名利，甘為人梯

       這——是人格與人格的對話

       尋覓最美好的真理

       尋求最廣闊的境地

       尋找最崇高的理想

       ……

     （記者 馬文鋒 丁建峰 文/圖）