1982年3月我如願以償地考上了鄉村民辦教師，被分到距離土城子十多裏的長江小學。這裡交通十分不便，只有一條崎嶇的山路。山路環繞陡峭的大山，山下是湍急的牡丹江水，地勢十分險要，要是遇到陰雨天或是風雪天便可想而知了。但最終我還是留在了這裡。當我第一眼看到一群天真可愛的孩子和老鄉們正用一雙雙期待的目光看著我時，我便堅定了信心，開始了我最美的鄉村教師生活。曾任長江小學分校校長，並兼二、四年級的複式班班主任和所有課程。當時我帶領四名年輕教師一起創辦這個地處偏僻的山村小學。為改善辦學條件，我們利用休息日上山挖藥根、採蘑菇、山蕨菜等換錢買辦公用品、爐具和課桌椅等。教育條件有了改善，教師們的信心更足了，工作上嚴格自律，教學上認真備課、講課、點評作業。善待每一個學生，力求請進來、留得住、學得好，家長看在眼裏，到了年底領導用５分利息臺款為老師發工資。中心校又授予我們《文明學校》、《先進集體》等榮譽稱號。在榮譽面前我很激動，但並沒有驕傲，反而更加努力工作，用自己的實際行動來回報這個關心愛我的社會。　

　　1991年的一場大水學校被淹了，教室裏的一切眨眼間都沒了。就在這個時候我女兒出生了，孩子的到來使原本生活就困難的家庭變得更加艱辛，愛人説正好請個産假吧。此時此刻我能待得了嗎，當孩子剛一滿月我就返回了工作崗位，與教師們一起為儘早復課忙得不可開交。
　　
　　記得有一次是我最難忘的，當時天下著雪，我剛從中心校開完會騎車馱著教科書往回走。一路上小心翼翼，天漸漸地黑了，心裏很焦急，因為孩子一天沒有吃奶了，也不知道怎麼樣了，這時腳下一滑，就連人帶車一起滾落山腰。醒來後我哭了，哭我沒有死還能看到我女兒和學校的孩子們。我慢慢移動著，強忍著把車子推上道。遠處一道亮光向我走來，是我愛人來接我了。此時此刻我的心情非常複雜，眼淚又流出來，可我並沒有提起這件事，也沒有後悔過。

　　1998年由於合鄉並鎮，我被調回中心小學任一年級班主任，新生中有個叫于淼的學生讓我特別關注。爸爸把她送到學校就自己走了。她呆呆地原地站著，一動不動。我了解後得知母親剛過世，好可憐的孩子。從此她便是我生活的一部分。生活上關心她，常常撫摸她，衣服隨天氣變化而增減，學習上不定時的輔導。為了使學生們能取得好成績，女兒的高中入學也是我愛人送去的，女兒的抱怨，愛人的無言讓我心痛，可我太愛教育事業了。1992年學校領導要把我調回中心校，可這裡的鄉親們説什麼也不放我走，還給我蓋了新房，分了口糧田，他們的善良、樸實讓我感動，我還能説什麼呢？這一幹就是十年，這十年來我體會最多的是責任，得到最多的是信任，也嘗到了奉獻的甘甜。
　
　　雖然生活條件差，但是我深知學高為師這個道理，為提高自身能力我參加了成人自學，用四年時間以優異成績領取了畢業證，並積極主動參加各種業務培訓，撰寫多篇論文。
　
　　2007年循環回來接新生，這時我已經45歲了，這屆學生中還有個智障兒童，十歲了還不能自理，父母在外打工，寄居在姐姐家。對於這樣的孩子我付出最多的就是愛心，讓他在愛的氛圍裏能正常地生活和學習。漸漸地，他的生活可以自理，有禮貌，學習也有了進步。有人説我這樣幹圖什麼呀？我説我圖良心安寧，無愧我的職業，看到孩子們在我的引導下長進顯著，那種愉悅是任何事都無法替代的、是值得的。

　　有耕耘就有收穫，憑藉踏實的工作和不懈的努力。連續幾年被評為市、縣級優秀班主任，優秀教師，骨幹教師和百佳教師等。正如羅丹所説：“工作就是人生的價值，人生的快樂，也是幸福的存在。”我幹教育愛教育，併為之拼搏；為之奮鬥；為之奉獻。我願化作春蠶織錦繡；肯做春泥護新花；甘當蠟燭照前程；軒轅鑒血為國家。