個人小檔案
   

    ●出生年月：1961.6
    ●現任教學科：小學三個班的語文，一個班的數學
    ●執教學校：四川省旺蒼縣大兩鄉華潤塗料希望小學
    ●從教地點：四川省旺蒼縣大兩鄉德山村
    ●任教經歷：1981.9-1983.7 大兩鄉分水小學；1983.9-1985.7大兩鄉新華小學；

    1985.9—2010.7大兩鄉分水小學；2010.9至今大兩鄉華潤塗料希望小學。
我是四川省旺蒼縣大兩鄉華潤塗料希望小學的老師何光修。今年，我已在這個山區講臺上站立31個年頭。從一個學校的倒閉，到另一個學校的挽留，在這三十多年的教育生涯，我深知教育對一個山區孩子的重要性，只有教育才能使山區孩子走出大區，尋找他的未來；只有教育才能讓山區人民脫貧致富，生活得更加寬余。總結我這31年的山村堅守心得，可以用“五心”來概括，即責任心、忠誠心、敬業心、誠信心、感恩心。
我的第一顆心是責任心。責任心是一種擔當，一種約束，一種動力，一種魅力。一個人只有有了責任心才能夠實現自己的承諾，只有有責任心才能夠正視困難勇往直前，只有責任心才能得到別人的尊重，塑立高尚人格。

    在我所執教的學校，都是山區，經濟落後，人均收入不到千元，人們都以務農為生，除玉米、土豆外，別無其他用於生活的糧食作物。在地廣人稀、三不通的山區，學校成了最能獲取知識的地方。山區人民為讓孩子學習知識，往往將孩子託付給我，讓孩子吃住都由我來照管完成，這時我就成了孩子們新的“爸爸和媽媽”，不只照顧他們的吃、穿，還要傳授他們應該掌握的知識。在31年中，我有25年是在這樣既當爹又當媽的日子中忙碌度過的。2009年來，因原來的學校生源不足，調到現離家近80公里的華潤塗料希望小學，面對85%的留守兒童，在學校的學習、生活都得由我無微不至的照顧。在60個學生中，最大的9歲，最小的只有5歲。其中兩個父母雙亡，與年邁的爺爺奶奶相依為命。一天，其中一個父母雙亡的孩子因別人説其是沒有爸媽的“野孩子”，這個孩子就偷偷地在本子上寫道：“媽媽，別丟下我，快回來吧。”我在第一時間發現了孩子的思想變化，找他私下談心交朋友，並在班上定下班規，同學之間要互幫互助，不準揭別人的短處。這些經歷，都讓我在心裏堅定起，對待年幼的學生，不光要會教育，更重要的是對他們要有比他們父母更多責任心，才能擔當起山區教育的重任，才能與學生建立起真正的師生友誼。

    我的第二顆心是忠誠心。忠誠是什麼，忠誠就是一種人生信仰。它是無形的，卻有著巨大而有形的力量，它是無聲的，卻鳴著神奇如春雷一般的迴響。我們的忠誠踐行在愛崗敬業的行動中。如果沒有愛崗敬業，就不會有5.12大地震時，我山石崩潰時，臨危不亂，將28個孩子從死忘的邊緣搶回來；如果沒有愛崗敬業，就不會在巨蟒來襲時，沉著應戰，將全校28個學生（最大年齡8歲，最小4歲）護衛在自己的身後，毫發無損地保證了他們的生命安危。只有把愛崗敬業當作最美的誓言，才無愧於自己作為人民教師這一光榮的稱謂。

    我的第三顆心是敬業心。我理解的敬業就是全身心的投入，全心全意做到最好，做到零缺陷，永不放棄，直到成功。從第一次走上講臺以來，我所帶過的班級都在兩個以上，最多時達到四個。在我現任教的60個學生中，兩個幼兒班，一個一年級和一個二年級，我擔任了三個班的語文，一個班的數學。三個年紀我得備三份課，每天批改近150份作業，往往都會在深夜才能完成。但我沒有為事情繁多而退縮，每當在完成當天作業批改時，我都會認真思考我的教育方法，是否是對的，如何讓更小的孩子領會我的方法，和我的教學同步。這是我常常不能如眠的一件事。經過多年的總結，我的新創的教學方法在實踐中慢慢得到驗證，我曾教過的學生都能在學區統考中名列前茅，升入高年紀的學生也依然能出類拔萃，這證明了我的教學方法奠定了學生堅實的基礎。這就是我從敬業中找到因材施教的方法。在學區多次集體聽我的課後，對我的教學方法也是稱讚有加。敬業就是一種奉獻，做一顆小草,就要為春天獻上一絲新綠；是一條小溪,就要為久旱的土地捧上甘露。 “長路奉獻給遠方,玫瑰奉獻給愛情”,我拿敬業精神奉獻給山區教育事業，因為我是人民教師中的一員。

    我的第四顆心是誠信心。魯迅先生説過：“誠信為人之本也!誠信比金錢更具有吸引力，比美貌更具有可靠性，比榮譽更具有時效性。”一諾千金，講究誠信，就是説到做到，對自己的承諾負責。不管是個人還是集體，誠信都是得以長遠發展的基石。誠信是驛站，給勞頓的步履以歇息；誠信是力量，給疲憊的身心以補給；誠信更是我做人處世之根，安身立命之本，給我生命以支撐，給我跋涉以意義。

    在我教過的學生中，因家庭陋習，一些孩子自小就養成了自私自利的不良習慣，有的甚至還有撒謊，做借事不敢認錯的現象。在品德課上，我常常給我的學生講雷鋒等歷史人物故事，讓他們在心底樹起學習的榜樣，在行動上，做到誠實守信，説到做到，自小培養起孩子們優良的人生品格。

    我的第五顆心是感恩心。心懷感恩，你的世界將會陽光燦爛。我一直感恩我是位一人民教師，這個稱謂是上級給我的，也是人民給我的。從1981年以來，我一直紮根山區教育，啟蒙著山區的孩子。一路走來，我感恩上級給了我這個三尺講臺，讓我做了自己喜歡做的事，把愛給了我想給的人；感恩人民給予了我的信任，把自己的孩子託付與我，放心讓我教育和培養；感恩國家教育系統給了我一份不太多的收入，讓我能有一份始終不離的代課工作。

    在山區執教31年，讓我深深體會到擁有“責任心、忠誠心、敬業心、誠信心、感恩心”這“五心”在我的教育工作中的份量。因為擁有“五心”會讓我表現得更加努力，更加的相信自己工作意義所在！只有勇於承擔 “五心”的意義，才能讓山區不再愚昧！每一個崗位就是一片充滿生命力的土地，關鍵在於耕種它的人撒下的是什麼樣的種子，我相信，只要胸懷“五心”去做好啟蒙山區教育這件事，那麼在山區教育這個神聖而光榮的講臺上，就能收穫事業的春天！

    【何光修的人生箴言】
   

    人生最大的幸福莫過於做了自己最喜歡做的事，把愛給了自己想給的人。
  

    【同事的評價】

    在多次聽何老師教學後，我們都從心底由然起敬。他總是把教學內容變得更加的簡單易懂，教學過程也總是生動形像，學生喜歡他，竟連比他更年輕的老師也喜歡他，在工作上，他一直是我們的榜樣。
                                        

——大兩中心小學：龔禮安

    在31個執教年頭裏，何老師一直我們中心的驕傲。他不僅業精績高，對山區教育事業一直默默無聞，持之以恒地奉獻著，對待自己也從不計較得失，總是任勞任怨，顧全大局，服從安排，樂於助人，啟蒙著山區裏的每一個孩子。他的教學方法和精神正影響著我們的年輕一代。
                                        

—— 大兩中心小學校長：楊國生

    【學生的評價】

    何老師常常鼓勵我們，條件艱苦不可怕，貧窮也不可怕，可怕的是自己對自己沒有信息。要想走出大山，走向自己理想的學校，必須腳踏實地的學習。學習能讓人明智，能讓你走得更遠。
                                       

——大學畢業生：何虎

    我要像何老師一樣教書育人，讓更多的山區孩子不再沒有書讀。
                                       

——在讀高中生：丁文菊