在新疆天山北麓呼河大地這片熱土上，有一所新崛起的學校——呼圖壁縣第四中學，在建校之初被稱為“五所農牧區鄉鎮薄弱學校組合”的新學校。學校建立“4466”文化管理體系，經過三年的運行，已成呼圖壁縣規模最大的寄宿式初級中學，教育有品質、管理有特效、教學有智慧、校園有品味、教師有魅力、學生有修養的“區域名校”。
有人説，呼圖壁四中的崛起，離不開這所學校的領航人，他被稱作是邊疆地區推進學校文化管理的嘗試者、邊疆地區均衡教育的踐行者、把薄弱學校發展成窗口學校的實踐者、在少數民族地區推進雙語教學的實驗者、邊疆區域教育的領軍人物。他就是新疆呼圖壁四中校長陳金龍。

    陳金龍作為支援新疆老一輩人的後代，在呼圖壁這塊熱土上從教已經三十二年了。他睿智的思想、寬闊的境界、熱情、坦率的風格、高雅的氣質，儒將的風度、雷厲風行的個性給熟悉他的人留下了深刻的印象，文化人氣息在他身上體現的淋漓盡致。他那強烈的事業心和責任感，模範履行職責,無私奉獻，師德高尚感染者眾多的教育人。多年的校長崗位，總是那麼專注，那麼執著，用關愛的甘泉澆灌春苗，用赤誠真情培育花朵，用心智的靈光照耀青少年的心房，堅實的步履踏印了一串串足跡，辛勤的汗水唱響一曲曲歡歌。

    在呼圖壁校長隊伍中，他長期在農牧區基層學校工作，顯然是一個“老兵”。19年的校長、書記崗位，多所學校任職經歷，資歷顯然是最老的，經驗也最豐富的。在他看來，校長工作的核心是做“人類最幸福的事”，並在此基礎上提出文化管理的目標，並成為他的追求是目標。

    陳金龍校長的理想就是要把農牧區學校辦成“文脈相承、和諧宜學、特色鮮明、質量上乘”的人文學校。他理想的學校是這樣的：學生是善於探索、有良好習慣，有自主、自由發展的空間、有愉悅的感受；教師有創新力、有活力、素質高、幸福、愉悅；校長富有人格魅力、有遠大理想、專家型、高瞻遠矚、辦學理念先進；課程有面向所有學生的校本課程體系，適合學生發展、有對學生開放的圖書館和計算機房；課堂是師生互動、學生喜歡、學習氛圍好、高效愉悅；學校有特色，有品位；文化是積極向上，制度人性化，校風校紀好。
 

    2009年8月，他從二中校長崗位調入新成立的四中任書記、校長。這是由五所農牧區鄉鎮薄弱學校的組成的新學校，由於生源差，師資力量薄弱，學校整體發展舉步維艱。面對發展的困難和艱辛，陳金龍團結領導班子和全體教職員工，提出“12345”的發展思路和“1258”學校發展目標。為了確保學校發展目標，陳金龍校長創建了“4466”文化管理體系, 走內涵式發展之路，走特色之路。

    在建校初期，陳金龍帶領四中人堅持“以質量求生存，以特色謀發展”，緊緊抓住穩定、融合、發展這個中心。堅持“配套建校、文化美校、規範立校、特色興校、規模強校、科研活校”的發展戰略；亮出了辦“成文脈相承、和諧宜學、特色鮮明、質量上乘”的人文學校；確定了“起好步，促發展，保安全，抓特色，樹形象，創名校”的辦校策，本著“潤育潛質、培養習慣、發展個性、奠基未來”的辦學理念，圍繞“管理有特效，課程有特色，學生有特長，教師有風格”的特色目標。把全新的理念根植于師生心田,引領師生不斷發展。把四中成自治區乃至全國的文化特色名校。

    新的學校，要實現發展目標，就必須尋找生長點、發展點，走一條適合自身發展的道路。四中的發展思路與目標就在這種環境中誕生了。“12345”的發展思路：即堅持一個理念，積極實踐“潤育潛質、培養習慣、發展個性、奠基未來”的辦學理念。落實兩個全面：全面實施素質教育，全面提高教育教學質量。樹立三種意識：牢固樹立規範意識、質量意識、品牌意識。實施四大戰略：依法治校、文化立校、科研興校、名師強校。推進五項工程：德育網絡工程、教學改革工程、教育信息化工程、名師培養工程、安全文明校園工程；“1258”發展目標：即一年內很平穩的實現了集中辦學、民漢合校、雙語教學的目標；二內年實現了實現學校教育教學正常化、規範化、制度化、精細化；五年內打造成昌吉州特色品牌學校；八年內打造成自治區、全國文化特色品牌學校。

    陳金龍能夠在短時期精煉提煉了四中的發展思路與目標，這與他的工作閱歷分不開。幾十年的教育經歷和多年校長崗位的經驗，是他一生中最寶貴的時間，也是他收穫最大的時期，為他在四中的發展奠定了堅實的基礎。他在梳理提煉眾多學校辦學經驗的基礎上，吸納了教育的內涵，提出了“4466文化管理體系”，從理性和實踐的層面回答了邊疆學校內涵式發展之路。

    “4466”文化管理體系。即學校文化建設的四種基本形態：環境文化、制度文化、行為文化、觀念文化；學校文化管理的四項基本原則：追求發展、崇尚尊重、適應變化、達成和諧；學校文化管理的六動基本策略：目標驅動、理念促動、科研推動、激勵策動、關愛感動、和諧互動；學校文化管理的“六項”目標：讓學校更添美麗，讓教育更添品質，讓教學更添智慧，讓管理更添效能，讓教師更添魅力，讓學生更添修養。

    作為一個完美主義者，陳金龍是一個生活中有追求、工作中有方法、道德高尚的校長。他很慶倖“自己在四中遇到了一群好老師、好班子、好學生、好家長”，他更願意把工作中的所有幸福感受、方法傳遞給身邊的人。對於未來的四中，他充滿了信心。

    陳金龍倡導“4466”文化管理體系，已經呈現出了以校園文化之美,養學生之情；以教師之行,育學生之性；以科學之理,明學生之心的良好學校氛圍。促使了校園越來越美麗、教育越來越具有品質、管理越來越具有效能、教師越來越具有魅力、學生越來越具有修養、文化特色管理體系越來越具有成效。學校辦學知名度越來越大，社會的影響力也越來越大。

    學校作為“全國優秀品牌學校” 由中國教育新聞網展示；被評為全國百強特色學校；全國最具發展潛力的學校、全國教科研先進單位、全國百家書香校園、全國教研興校示範單位、全國語文教改示範校、全國心理健康示範學校、全國學校安全教育示範基地、全國創新寫作教學研究與實驗課題先進學校、中國教育改革創新示範單位、全國學校文化建設研究基地等國家級榮譽十余項：自治區消防安全示範學校，自治區教育科技模範教工之家、昌吉州模範職工之家、昌吉州太極拳示範學校、昌吉州校園文化文化建設先進學校、昌吉州民族團結模範單位等區、州、縣60多項榮譽。

    教育教學成績顯著，合校後的第一屆中考，全縣綜合評價第二屆中考全縣綜合評價第一。內地新疆高中班考試中，學校連續兩年是昌吉州同類學校中被內地新疆班一次錄取學生人數最多的學校，在自治區也是名列前茅。

    陳金龍校長近三年先後被評為全國優秀校長、全國百名優秀初中校長、中國百名卓越校長、2011•中國教育年度十大影響人物候選人、 全國教育科研百強校長、“全國教育創新傑出人物”、中國教育改革創新功勳人物、中語會“十二五”重點課題實驗學校優秀校長、新疆百名優秀校長等多項國家級、自治區榮譽。

    學校先後接待中央部委、福建省、自治區內外的領導、名校長、專家、老師的視察、調研、講學、參觀百餘次。其中迎接了國家教育部黨組書記、部長袁貴仁的調研；中央文明委專職副主任王世明等五部委領導調研；自治區黨委副書記、主席努爾.白克力的調研。學校工作受到了中央部委、自治區領導以及參觀其他領導的高度評價。

    學校創建的“4466”文化管理體系及陳金龍個人事跡在人民網、新華網、中國網、央視網、中國廣播網、求實理論網、全國學校安全教育網、中國教育新聞網、人民教師網、中國校長網、中國名校發展網、新疆黨建網、新疆天山網、昌吉黨建網、《輔導員》、《語言文字報》、《學習報》、《教育》旬刊、新疆教育報等國家、自治區新聞媒體多次宣傳。

    呼圖壁四中“4466”文化管理體系的實踐，走出了一條成功之路。我們相信，在陳校長帶領下，四中一定會走得更遠、更強，成為一所星輝閃耀的新疆的名校。