巴特曾經説過：教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能甦醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。只要像對待自己的孩子一樣對待學生，用一顆父母心去溫暖他們的心靈，任何孩子都會擁有最鮮活的生命。14年來，她始終把自己所帶的班級當成一個大家庭，她就是這些孩子共同的媽媽，時刻牽掛著他們的冷暖涼熱：開學時，要求學生帶椅墊，別坐冷板凳；放學了，叮囑他們早點回家，過馬路注意安全……當學生有困難時，她更是盡心盡力地關心，抹去孩子心靈的陰影。2006年的教師節，當已經畢業的學生們把請人用宣紙寫的五米長的橫幅“師愛永存”呈現在她面前時，她用手摩挲著條幅，摩挲著上面每個孩子的名字。“送人鮮花，余香在手”，當我們用無私的愛哺育孩子之後，他們回報給我們的，一定是最真摯的感情。

獻身海島教育，譜寫無悔青春

    1995年呂魯彥懷著對家鄉的熱愛和對教育事業的執著，毅然放棄了留在大連市內工作的機會，踏上了海島的教育征程，嘔心瀝血，勤奮工作。課堂上一縷縷師生情結，生活上一幕幕母子關愛，學生與她結下了深厚感情。七年前，她得了糖尿病，但是一直堅守在班主任的工作崗位上，有好幾次因為勞累過度而病發住院。曾有人多次問她：你不後悔嗎？她總是微微一笑。就這樣一幹就是14年，她把最寶貴的青春獻給了海島的教育事業。

    她知道孩子是祖國的明天、希望，少年兒童接受健康向上的教育，樹立遠大的志向，培養學生具有高尚的情操、完美的人格，對學生今後的發展，關係到國家和民族的未來。所以，她為了完成自己的這份義不容辭的責任，抓緊一切時間學習閱讀相關刊物資料，平時注意黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，並運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。她刻苦鑽研課堂教學，廣泛地閱讀教學雜誌、教學專著，寫下了厚厚的學習筆記。一篇篇凝聚著心血的案例、隨筆、論文不斷發表。2004年12月，在大連市首屆教育教學論文、教案、案例徵集活動中，《人人都應該懂得“道路語言”》被評為教案類二等獎。《春天在哪》被評為案例類二等獎。《36封信》發表在《長海教育》期刊中。在2005年5月所撰寫的論文《一次難忘的家長會》在第一屆大連市家庭教育徵文活動中，被評為三等優秀論文。2009年3月，被評為長海縣“校本研修自主學習先進個人”。

    課堂中，優化教育資源，突出學生主體地位，課外開展豐富的實踐活動。堅持面向全體，注重個性，因材施教，促進學生和諧發展。多年來，她的教學成績優異，多次代表學校參加市、縣各級公開課、示範課，所帶班級的教學成績也名列年級前茅，一個個“差班”在她的手裏成為優秀的班級。

用父母之心溫暖孩子的心靈

    世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多，那就是——愛。

    呂魯彥總是説：“只要捧著一顆愛心，任何複雜的工作都會變得簡單。”是的，她就是這樣，深愛著教育事業，深愛著她的學生，學生成了她親密無間的朋友。給貧困的孩子買學習用品、送他們衣服，義務為學生補習，關注孩子的心理，幫他們排憂解難……她給予學生的太多、太多。

    幾年前的一個中午，她發現班級裏一個叫魏文鋒的學生，拿著饅頭蘸著辣醬當午飯時，便把自己的午飯給了他。當呂魯彥打探他的情況時，學生流著眼淚講述了家裏的情況：父母離異後，他與15歲的姐姐相依為命，每天下午放學，和姐姐到批發市場批發一些啤酒、飲料，背著翻過一座大山，走十幾裏路，去賣給他家附近或者更遠的打工的人，掙一點可憐的錢來維持生活……她及時把學生的情況報告給學校，學校號召全校的師生捐款、捐物，她自己也找了一些衣服給魏文鋒的姐姐，還定時的給他送些魚幹，鹹菜，緩解了孩子的困難。有一次，連著下了幾天的大雪，她掏出200元錢來讓孩子捎回家，孩子流淚接受了。後來，收到他姐姐捎來的小紙條：“老師，在您沒有給我們錢的時候，我們已經兩天沒正經吃飯了，俺以後會報答您!謝謝！”從那以後，她每月都從工資中拿出一些錢來幫助姐倆。他的不負責任的父親甚至説:俺的孩子不用愁，有她老師呢？她聽説後，越發的體會到孩子親情的缺失，下班後，呂魯彥讓丈夫騎車帶著翻山越嶺去找學生的父親談心。第一次他很冷漠，第二次再談，他有所觸動，第三次、第四次……就這樣一次又一次的奔波在那十幾裏山路上，終於打動了他的心，他擔起了父親的責任，孩子的臉上終於露出了笑容。而今，這個孩子已經長大，遠離海島，但濃濃的師生情卻把她們緊密相連。

    多少年來，她一直深愛著自己的學生，讓學生從愛中尋求前進的力量，從愛中吸取精神的營養，從愛中得到滿足的教育。 

    島上山高路陡，給教師家訪帶來了很多困難。為了了解、幫助學生，她常冒著嚴寒酷暑，走了十幾公里的山路，到山外的學生家裏家訪。當學生家長看到風塵僕僕的老師時，感動得緊緊握住她的手不放。她們所説的除了感激還是感激。呂老師就是這樣，憑著內心對學生真摯的愛，走遍了海島的每個角落，走進了學生和家長的心裏 。

    因為她是用愛來教育學生，所以在學生教育和班集體建設中取得了突出的成就。所任班級多次被評為“長海縣優秀班級”； 2005年被評為“大連市優秀班主任”； 2006年1月20日被評為“長海縣優秀班主任”；2006年9月10日被評為“長海縣優秀教師”。多次被評為市、縣級的“紅旗中隊”。在2007年11月被評為《大連市家庭教育先進工作者》。

用朋友之情陪伴學生成長

    親其師，信其道。一個優秀的老師，一定首先是孩子們最親近的朋友。

    走入教師隊伍後，呂老師努力做到能像一個真正的朋友一樣，欣賞學生，學會傾聽學生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。06年教的是二年級的孩子，他們對呂老師不了解，甚至有些抵觸，想表示親近又有些擔心。於是，她根據每個學生的特點、興趣，精心寫了36封短信，並在每封信上都畫了一顆鮮紅的心，發給了孩子們。當學生拆開別致的小信封，讀著老師的信，充滿了愛的話語使他們稚嫩單純的心靈無比感動，從信中感受到老師的鼓勵、期望與愛心。她建議班級設一個信箱，大家可以用紙條短信的來訴説心中的煩惱、快樂與困惑。每天，她都會打開信箱，去感受孩子們的心情，傾聽他們的心聲，解決他們的困難。

    有一次，看到這樣一張紙條：“老師，我爸媽要離婚了。您幫幫我。”呂老師急忙找到他問明情況，答應幫他的忙。為了學生，硬著頭皮來到他家，向他母親了解情況。原來他們夫妻之間沒有什麼大問題，只是丈夫脾氣暴躁點，懶點，所以經常發生矛盾。為了找到共同語言，她甚至不惜撒謊説我老公也很懶，很暴躁，但是總能想點妙計制服他。學生的母親馬上問我怎麼做？畢竟他們夫妻之間並沒有什麼大矛盾，學生的媽媽終於被我説服了。就這樣，把學生當成自己的親人和朋友，與孩子們的距離拉近了，師生之間架起了一座座信任的橋梁。

用無私奉獻讓平凡生命閃光

    呂老師患糖尿病已經7年，但一直堅持在班主任的崗位上。07年一次因過度勞累導致病發住院，醫生要求輸液，吸氧半個月。當時學校教師緊，“如果就這樣在醫院躺著，班級的學生會落下很多課程，孩子們該怎麼辦呢？”躺在醫院的她心急如焚。第三天，終於忍不住請求醫生白天上課，下班後再來輸液，同時還要對嗓子做一個小時的霧化，強忍著濃烈的藥味和反胃，然後再吸兩個小時的氧氣。每天晚上十點多才能回家…… 家人和朋友知道後都非常生氣，認為她太不珍惜自己的身體。有一次，疲憊的一邊吸氧一邊睡了過去，手裏還拿著第二天上課用的教案。丈夫看到後，又是心疼又是生氣的大聲責備：“你不要命了！”

    一分耕耘一分收穫。從教14年來，多次被評為市、縣級“優秀班主任”，“優秀教師”；所帶的班級也多次被評為市、縣“優秀班級”、“三好班級”；所撰寫的論文也被市、縣級刊物發表；所執教的課堂教學數次被評為市級和縣級優秀課；多年前被評為“縣骨幹教師”。

    她説，其實立足於平凡的崗位上，很多事情即使不被提起，卻已經銘刻在心中，就象那個愛的方向，早已深深銘刻在我的心裏——那就是用生命照亮學生前行的路，那就是仁愛之師的大愛無疆。
 

本報特約記者  吳琳