1974年我上山下鄉在江華縣上遊鄉來富大隊，一年後村支書就把我從知青點抽到大隊村小當了民辦教師，開始了我的鄉村教師生活。那四年的民教經歷給了我太多的感觸。

恢復高考進入師範學校，畢業後選擇在農村工作。我曾經在四面透風的校舍裏、黃土壘砌的講臺上給那些用木板當課桌、土磚當凳子的複式班學生講課，培養出兩名軍校生；也曾經在一下雨就用桶裝盆接、一颳風就往外跑那搖搖欲墜的茅舍裏輔導孩子作文得過縣一等獎；我曾有過一覺醒來看見一條蛇從破窗爬進自己的衣箱、一週長假返校後床上就住了一窩老鼠的經歷；也曾有過為了工作長期住校，縣城的家一年被小偷光顧三次的煩惱；我曾為自己打不上幾米深的吊井水哭泣過，為鄉村經常晚上停電淩晨來電、又從被窩裏爬起來改作業嘆息過，為在年代久遠的走廊裏炒著菜突然一條蜈蚣掉進鍋裏驚叫過，為送患病打完針的學生夜歸被村裏的狗追逐咬傷過。

無論再苦再難始終沒有離開山區。在鄉村當班主任三十年，多次將無人願接的學困班帶成先進班級。創新教學把各種才藝展示在課堂裏，和學生共同扮演著各種文本角色，在快樂學習中達到三維目標。我從2000年開始 關注農村留守兒童，十多年來先後當過五十多名留守兒童的愛心媽媽，做過上百人的慈善服務。發起組建“留守兒童關愛中心”，為貧困學生捐校服，為孤殘兒童送紅包，為寒門學子聯絡愛心資助人。由於長期在艱苦的山區工作，做過手術的心臟常因工作勞累出現心動過速和早搏現象，我總是背著個裝有“速效救心丸”和“遺書”的包走上講臺。

三次倒在講臺上與死神擦肩而過。十多年前，我又患上嚴重的腰椎病經常不能蹲坐，依靠手肘的支力爬在床上備課、閱卷、改作業、寫材料。近三年主動到嚴重缺編的村小支教，在支教的歲月裏，癱瘓六年的父母相繼去世，父親辭世時，我正在留守孤兒家中做調研；母親辭世時，我正在主持一場革命老區的大型公益助學活動。37年來，在辛勤耕耘的同時我也享受著鄉村教師這份職業帶給我的快樂：因為有學生為我採的野菊花、金銀花泡水喝免去了咽炎的煩惱；沒有污染的山風、泉水、家禽、土蛋、甜酒、野菜給我姣好好的體態風貌；山裏人的樸實厚道讓我不用費盡心機去經營人脈，家長的一把果蔬、學生的一個笑臉、村民的一句稱道就是給我的最高獎賞，每天課餘我與學生一起娛樂，每年六一我與孩子一同歌舞，享受著一顆永不衰老的童心！這就是我的鄉村教師生活。