青島開發區五中薛文慧

　  我在題海中穿梭。百忙之中，看到了書桌上的日曆：哦，教師節快到了。

　  我不由自主的就想起了小學六年級對我最重要的啟蒙老師——薛躍娥。老師只教了我短短的一年，僅僅一年，我就被她獨特的教學方式深深打動了——這實在不像是一個老師的作為，有時候倒覺得更像一個知心朋友。

　  六年級前，寫作文對我而言確實是件糟糕又麻煩的事，之前老師在黑板上寫下題目後，我就在下面拼命的編。總是東拼一句，西湊一句。最後，連我自己都看不懂。而到了六年級，語文老師換成了躍娥老師，一切都變了...

　  我們每週四下午都有兩節作文課。躍娥老師就利用第一節課的時間帶著我們玩， 田野上、大山上，都留下了我們歡快的笑聲。待我們玩累了、玩夠了，老師就帶我們回學校，然後就讓我們把玩的經歷理順了寫在紙上，然後她就讓我們一遍一遍地讀，讀順了，讀美了，就成。

　   她常跟我們説：“寫文章就像説話一樣，把你想説的話理順了寫在紙上，就是一篇好文章。”

　   我記得我最用心寫的是去青島的那次。當時還是寒冷的冬天，老師受青島技術學院的邀請去青島遊玩，我們也跟著沾光，和老師一起去。在學校等車的時候，老師一遍又一遍的點著人數，生怕落下一個學生——就好像是對待自己的孩子一樣。路上，有的同學暈車，老師就給了他一個塑料袋和一片暈車藥，並鼓勵他：“堅持住，很快就到了。”大家在鼓勵中堅持到了青島。初來青島的我們滿是興奮，嘰嘰喳喳説個不停。老師就給我們當導遊，每到一處景點，老師就給我們講解。一個女生就説：“老師，您不要光講，自己也要好好欣賞嘛。”沒想到老師親切的摟著她的肩説：“你們看就行，你們高興老師就高興。”

　   回去的時候，天已經黑了。車上大家依然興奮地説笑著，我不經意的一回頭，看到老師倚在座位上睡著了。我當時眼睛就紅了：老師為我們忙活了一整天，可能是太累了。
　回去後，老師讓我們寫一篇日記。我那天晚上徹夜未眠，滿腦子都是老師在車上的情景。第二天，老師在班上誇我的作文寫得好，並當眾念。受到了大家的讚揚。

　   從此以後，我開始好好寫作文，開始用文字淋漓盡致的表達自己的情感。從以前的東拼西湊到現在的順理成章並且文章能夠發表在國家級的刊物上，這都多虧了老師與眾不同的教導，和一次次難忘的經歷。

　   教師節快到了，我獻上此文章以表達我對老師的感激之情。

　評語：
　小作者回憶了六年級和老師在一起的情景，重點寫了老師與眾不同的作文教學方式，讓她受益終生。表達出小作者對老師的感激之情。