筆者在2009年拉薩地區民營企業招聘周上發現，不少用人單位都要求大學生“有工作經驗”，而這恰恰是大多數大學生所缺少的。打破“經驗”瓶頸，是解決大學生就業難問題的迫切和必然要求。

　　資料圖片：5月20日，“2009民營企業招聘周啟動儀式暨拉薩地區第十六期人力資源洽談會”在西藏大廈召開。應聘者十分踴躍（圖片來源：中國西藏信息中心）

　　用人單位招聘人員，要求“來之能戰、戰之能勝”是可以理解的，因為能夠降低用人成本，實現效益最大化。但是，學校畢竟不是工作場所，學生在校期間的主要任務是學習書本知識，接觸社會工作的機會很少，學校安排的短暫實習，主要是為了檢驗和豐富學習成果。用人單位過分強調工作經驗，既對求職的畢業生不公平，還可能影響到在校學生的學業。

　　話説回來，學習的目的在於應用。用人單位的要求，對高校教育的改革與發展也是一種提醒。近年來，國家倡導的素質教育，不僅是中小學教育的方向，而且也應該引起高校重視。高校應當通過調整專業、課程設置，使教學盡可能地與社會需求接軌，同時，應重視擴招後的學生實習問題，努力讓全體學生都有實習機會。

　　當前，“實習難”已成為大學生就業難的前奏。圍繞如何解決大學生就業難問題，最近社會各界眾説紛紜，其中一個觀點就是大學生要注重實習，積累工作經驗。很多高校負責人反映，學校找實習單位比較困難，不僅要向實習單位繳納費用，還常常要搭“人情”。不少高校的學生靠老師、家長私下幫忙找實習單位。有些大學生把到商場售貨、到飯店端盤子也算作實習，當成有社會經驗了。這種情況説明，在大學生實習這個問題上，學校教育如何與社會單位對接，值得有關部門研究解決。能否接納更多大學生實習、見習，幫助他們提高就業能力，也是對企業社會責任感的考驗。

　　給大學生提供實習機會，對用人單位而言並不是單向付出，而是一件“有利可圖”的事。接受大學生實習，便於用人單位提前介入高校畢業生選拔，是發現人才、儲備人力資源的有效渠道，值得各單位列入工作計劃，認真落實。

　　雖然，目前大學裏還沒有建立這樣的機制，但是筆者提醒廣大大學生，在今後的學習生活中，要有目的地進行實習、實踐。只有這樣，才能在就業的起跑線上爭取主動、具備優勢，才會找到更好的工作。

責編：李戎