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《3-6歲兒童學習與發展指南》（以下簡稱《指南》）在健康領域的”生活習慣與生活能力”中提出了促使幼兒”具有基本的生活自理能力”的發展目標。由於幼兒的生活自理能力與幼兒生活、衛生習慣以及手部動作之間有著密切關聯，因此，幼兒生活自理的學習與發展目標不僅包含在”具有基本的生活自理能力”的目標中，而且在”具有良好的生活與衛生習慣”以及”手的動作靈活協調”這兩個目標中也有所體現。這在一定程度上體現出健康領域中幼兒學習與發展目標之間的相互關係。
概括地將《指南》中幼兒生活自理能力方面的學習與發展目標包括盥洗、排泄、穿脫衣服和鞋襪、整理生活用品與學習用品等內容。幼兒大部分時間是在家庭中度過的，我國獨生子女家庭較多以及隔代育兒情況較普遍的現狀，《指南》在相關教育建議中特別之處要鼓勵幼兒做力所能及的事情，減少包辦代替，為此，幼兒園需要做好家長工作，只有家園配合，才能更有效地提高幼兒的生活自理能力。(北京師範大學 劉馨）
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