三歲前是小兒體格和神經心理生長髮育的重要時期。從初生到兩歲是小兒腦發育最快時期，其大腦的基本生理特點已與成人近似，也就是説具備了接受教育的條件。從出生起就不斷接受對外界刺激，小兒的感知覺、動作、認識能力、語言和思維、想像就不斷産生和發展，因此早期教育對小兒的智力發展極為重要。託兒所教育工作的任務，就是要培養小兒在德、智、體、美方面得到發展，為造就體魄健壯、智力發達、品德良好的社會主義新一代打下基礎，為此：要發展小兒的基本動作，進行適當的體格鍛鍊，增強兒童的抵抗力，提高嬰幼兒的健康水平，促進身心正常發展。

      要發展小兒模倣、理解和運用語言的能力，通過語言及認識周圍環境事物，使小兒智力得到發展，並獲得簡單知識。

      要進行友愛、禮貌、誠實、勇敢等良好的品德教育。

      要培養小兒的飲食、睡眠、衣著、盥洗、與人交往等各個方面的文明衛生習慣及美的觀念。
 
三歲前小兒集體教養原則

       一、教養工作必須從小兒生理心理特點出發，集體教育和個別教育相結合。對一歲以內的小兒，進行個別教育，一歲至二歲小兒仍應以個別教育為主，但可以分小組短時間地進行一些活動，二至三歲小兒可逐漸進行一定時間的有組織的集體活動。

       二、教養任務應與保健措施相結合進行。在嬰兒的每一項生活內容中都有保健與教育兩重任務，通過一日生活制度中的每一個環節，結合照顧睡、吃、玩，教養良好的生活與衛生習慣，發展成人和小朋友之間良好的相互關係，發展有關的動作，語言和認識能力。

       三、以小兒為中心做到有組織的活動和個別活動相結合，動靜結合，室內外活動相結合。所有的活動都要在有專人負責和互相配合下進行。

       四、教育內容與方式應符合小兒神經、心理與體格發育的規律，並充分注意小兒的直觀性和模倣性等特點，採取相應正確的教育方法，組織各種活動，堅持啟發、誘導和正面教育。

       五、成人要做兒童的榜樣，愛護和尊重小兒，態度親切，動作輕柔，方法一致。

       六、準備應有的玩具、教具、運動設備，使小兒情緒愉快。

通過生活環節進行教育

一、睡眠

（一）教養任務：

　　1．根據生理特點，安排合理的睡眠次數，保證睡足應睡的時間。

　　2．培養良好的睡眠習慣（如養成小兒能自動入睡的習慣）。
 
（二）教養內容和要求：

　　1．根據年齡與體質，決定睡眠和起床的順序，年齡小的體質弱的小兒先睡後起，午睡要脫衣入睡，或根據室溫脫掉部分衣服。

　　2．安排小兒睡眠時，環境要安靜，動作要輕柔，態度要和藹室溫適宜，空氣新鮮，被褥適合季節。

　　3．保育員要很好地分工合作，做好準備，使小兒入睡過程有良好的秩序，睡前避免過度興奮，保持穩定的情緒。

　　4．在小兒睡眠過程中，成人要以孩子為中心，注意培養按時入睡、按時醒，睡眠有正確姿勢及良好習慣（如一歲半小兒懂得上床後閉眼，安靜入睡不説話，對睡得不定的小兒要了解原因，及時處理。）

　　5．鍛鍊嬰兒開窗睡眠，有條件的三個月時開始戶外睡眠（雨天、霧天、風天除外）。

　　6．在組織睡眠過程中，培養與睡眠有關的獨立生活能力和語言。

二、飲食

（一）教養任務：

　　1．按照不同年齡照顧小兒按時吃飯，保證愉快地吃應吃的一份食物，不挑食、不玩鬧，吃飽吃好。

　　2．培養良好的飲食習慣：逐步培養正確使用食具、獨立吃飯的能力。
 
（二）教養內容和要求：

　　1．在吃飯的全過程中都應使小兒情緒愉快，培養吃飯時注意力集中各有固定坐位，嚼碎了再咽下去的好習慣。

　　2．吃奶、吃飯前後洗擦手、臉，吃時注意整潔，灑飯及時擦乾凈，培養小兒吃飯時的衛生習慣。

　　3．食具適合年齡特點，如碗勺及奶頭的孔都要大小適宜，不能過大。

　　4．4～5個月培養嬰兒自己扶奶瓶，同時開始用勺喂輔食，6～7個月時培養會自己拿著餅乾等食物吃，自己抱瓶吃奶，10個月練習用杯子喝水。

　　5．培養小兒理解有關飲食過程中的語言，有正確的吃飯姿勢。

　　6．一歲半以後，培養左手扶碗，右手拿勺的吃飯技能，並要求小兒安靜地坐在桌旁吃完自己的一份飯，不妨礙別人吃，咽下最後一口再離開飯桌。２歲時會雙手捧著碗喝水，飯後自己用餐巾擦嘴。

　　7．２歲半以後，已能吃的較快、乾淨、利索、養成吃飯時的衛生習慣。

　　8．從小引導小兒吃飯的積極性，培養愛吃各樣食物。

三、穿衣盥洗等衛生習慣的培養
 
（一）教養任務：培養小兒愛清潔，講衛生的良好習慣，發展相應的動作和語言。

（二）教養內容和要求：

　　1．培養小兒積極參加穿衣盥洗。

　　2．根據不同年齡和季節經常給小兒洗頭洗澡，水溫要適宜，注意水勿進眼睛或耳朵裏，理髮最好由小兒熟悉的人進行。

　　3．定期剪指甲，每日洗腳、洗屁股。

　　4．不會坐盆的嬰兒，大便後要及時洗屁股。各項盥洗最好都用流動水。

　　5．小兒的衣被盥洗用具要專用，毛巾要消毒。

　　6．培養小兒積極參加盥洗，2歲逐漸學習自己洗手、使用水和肥皂，知道用自己的毛巾擦乾手臉。

　　7．用語言啟發和幫助小兒學會穿脫衣服，解開紐扣和鞋帶等。
 
四、大小便習慣的培養

（一）教養任務： 逐步培養小兒定時坐盆和大小便時用語言要求坐盆的習慣。

（二）教養內容和要求：

　　1．培養小兒對成人叫他大小便時的聲音，或一定的姿勢形成條件反射。

　　2．培養小兒定時大便的習慣。

　　3. 8個月時開始學習坐盆，1歲半以前的小兒一方面要在固定的時間坐盆，同時要提醒小兒坐盆，1歲半以後的小兒培養他們自動要求坐盆，2歲半以後學會自動坐盆。

　　4．培養小兒在固定的地方大小便、坐盆時不能吃食物或玩耍。

　　5．小兒坐盆時應有專人照顧，每次坐盆時間不宜超過5分鐘，一日內次數也不宜過多。

　　6．會走以後不用尿布，2歲以後穿整檔褲。

　　7．夜間要根據兒童小便規律排尿。
 
五、語言的發展

（一）教養任務：

　　1.引導小兒笑出聲音，從咿啞學語到掌握一定的詞彙，並正確發音。

　　2.發展小兒理解語言的能力，逐步懂得一些周圍事物中常接觸的生活知識。

　　3.培養小兒利用語言和大人交往，並表達自己的要求。

　　4.通過成年人正確的語言教育，培養小兒的注意觀察、思維與記憶等並培養良好的道德品質。

（二）教養內容和要求：語言發展的一般規律

      1．2個月的嬰兒  他有時伴著微笑能發出聲音。 成人要經常和嬰兒説話，給他唱歌，或聽一些音樂，發展嬰兒的聽力。引嬰兒微笑。

      2．3、4個月的嬰兒能咿啞學語，逗引時能大聲笑，5個月會拉長聲發喉音，能將頭轉向叫名字的人，成人與嬰兒説話時，有手腳不斷活動的反應。 成人在和嬰兒講話時，要引導嬰兒呀呀學語，手腳不斷活動。培養嬰兒對聲音的反應，能將頭轉向發音的方向。引嬰兒用發音回答。

      3．6個月的嬰兒能發出比較複雜的聲音，用不同聲音表示不同反映，能分辨和藹與嚴肅的表情和聲音。 成人用溫柔的聲音表示鼓勵、用嚴肅的聲音表示禁止，培養小兒分辨聲調。

　　 4．7～8個月能發”爸媽”等音節，有理解簡單語言的能力，如能用眼睛找所問的東西。能做簡單的回答性動作，如説再見時知道擺手，不要的東西就搖頭。 ①培養嬰兒理解語言的能力引起嬰兒用語聲和動作回答。如指出某一物品，或熟悉的人在哪，訓練嬰兒用眼睛找或用手指出。②培養嬰兒在成人提醒下，做一些簡單的動作。

　　 5．9～11個月認識常見的人和物，會模倣叫”爸爸媽媽”。 ①對小兒進行語言發展的訓練，通過日常生活所接觸到的物品和動作，使他理解這個單詞的意義，並逐步發展對各種聲音的模倣。②培養兒童模倣成人的發音，從發單音到隨成人重復一些音節，如”爸爸”、”媽媽”、”咿咿”。

　　 6．1歲～l歲3個月會用單詞表達要求，會主動叫”爸爸”、”媽媽”。 啟發小兒用單詞表達自己的願望，引導小兒稱呼親近的人。

　　 7．1歲3個月～l歲半會説一些簡單的詞，如”再見”、”給我”、”不要”等，會説出自己的名字，對不會説的詞名有時會用表情來代替，認識自己的床位和衣服。 ①通過日常生活所接觸到的事物，引導嬰兒將語言與實物或動作聯絡起來。②利用玩具、看圖片及遊戲等方式發展語言。

　　 8．1歲半～2歲語言逐漸發展，詞彙增加，會説由3—4個字組成的短句。2歲時知道常見物名稱，喜歡跟著成人學語。唱歌，説歌謠，並且愛重復結尾的語句。 ①充實豐富小兒生活，使他們對周圍環境發生興趣，引導鼓勵他們能簡單的説出周圍成人的稱呼，人體某部位的名稱，日常生活中常見物品的名稱，認識託兒所，知道兩、三種常見交通工具名稱，知道兩種常見水果、蔬菜，常見動物的名稱。②培養兒童正確發音，教小兒由單詞逐步會説由3～4個字組成的短句。③給小兒講故事、看圖片、教簡單兒歌，發展小兒的語言。④對語言發展較為遲緩的小兒要做個別指導、啟發、鼓勵、多多練習機會，使其語言發展達到一般水平。

　　 9．2歲～2歲半開始會提問題，會説出完整的句子，能説明一件簡單事情，會説簡單兒歌，愛聽故事、能唱短歌。 ①啟發小兒提出和回答問題，避免以手勢來代替語言，成人要認真回答小兒的提問，同時注意培養小兒發音清楚，用詞準確。②通過一日生活各項活動，發展小兒語言，要創造條件，擴大小兒眼界，使他們多聽、多看、多説、多問、多想。除必要紀律外不限制小兒講話。③通過短時間的語言、作業、聽故事、朗誦兒歌、看圖講述，認識社會環境和自然環境等，發展小兒的語言。

　　 10．2歲半～3歲已能將詞聯接成有秩序的語言、語言的內容與結構開始複雜起來，同時語言開始成為交際及認識自然現象和社會環境的主要工具。會用簡單的詞句表達自己的願望，並能講述自己的印象，會講出故事簡單情節。 ①教兒童正確的運用詞類説出較複雜的句子，鼓勵兒童用語言表達自己的願望，使語言成為與成人及小兒相互間交往的工具。②成人講話時語言要正確，儘量使用普通話，教育兒童要富有感情，有表現能力的語言，並用語言進行常識教育。③語言作業時間逐漸增至10分鐘左右，會背誦簡單兒歌，聽完故事能講出簡單情節及主要人物，會表演遊戲。

六、動作的發展

（一）教養任務：
     1．發展基本動作，抬頭、翻身、爬、坐、站、走、跑、跳、攀登等和精細動作，在此基礎上逐步使動作靈敏、協調、姿勢正確。
     2．通過動作發展，培養小兒的獨立生活能力。
     3．通過動作發展鍛鍊小兒身體增強活動能力，促進身體正常發育，增進健康。
     4．培養小兒具有活潑、勇敢、堅毅、團結友愛遵守紀律等優良品質。
 
（二）教養內容和要求：動作發展的一般規律 

　　1．2～3個月俯臥位時能抬頭片刻，3個月頭可自由抬起。 ①2～3個月的小兒空腹時可練習俯臥逐漸延長俯臥時間，培養俯臥抬頭。②2個月開始作嬰兒體操。③小兒醒後抱放在圍欄裏，便於發展動作。

　　2．4～5個月俯臥時前臂支持抬起前腳，會由仰臥位轉為側臥位。手能握緊東西。 ①讓小兒練習在俯臥的基礎上用手支持前身。②利用玩具和個別訓練培養翻身的動作和用手握物。

　　3．5～6個月能抓握懸挂的玩具，會翻身，握住成人兩手，能從坐位站起來。扶腋下會作跳躍動作。 ①訓練嬰兒學會抓握懸挂的玩具，玩具色彩要鮮艷，便於抓握。②成人握住嬰兒的手練習坐起來的動作。③成人扶嬰兒腋下練習跳躍動作。

　　4．6～7個月能通過翻身取得玩具，會搖發響的玩具。 ①用玩具引導小兒翻身的動作，必要時成人用手輕推嬰兒的腳，幫助向前移動。②為小兒練習爬行創造條件和設備。

　　5．8～9個月會爬，抓住欄杆能站起來，自己能從坐位到臥位，扶著能走幾步。用姆食指將細小物品捏起。 ①用玩具引導小兒爬的積極性。②培養小兒從扶站到學著邁步。③通過成人示範教會小兒模倣動作，如拍手、招手、舉手等。④給小兒小的物品練習用手指握物。

　　6．9～10個月能獨站片刻，能自己坐下，牽著兩手會走，扶欄杆走來走去。 ①給小兒練習站、坐下和走的機會。②為小兒安排練習走的場所和設備。

　　7．11個月牽著一隻手能很好地走，能推著東西向前走或轉彎走。 ①安排設備，鼓勵嬰兒練習走。②從扶著東西走到推著東西向前、轉彎走。

　　8．1歲～1歲3個月由獨立起來至會獨走，不用扶能蹲下，會玩簡單的玩具。 ①以教會嬰兒獨走為任務，要有寬闊平坦（練習走）的場地。②利用玩具練習手的動作，如套圈、積木等。③每日作竹竿操。

　　9．1歲3個月～1歲半能開始參加成人組織的遊戲，會上下小滑梯，會滾球。 ①有小型滑梯設備，兒童練習上下滑梯。②用各種球通過遊戲活動練習滾、扔的動作。

　　10．1歲半～2歲已掌握基本動作，如走路、跳躍、攀登、投擲、上下臺階。但肌肉活動不協調平衡能力不強，動作不夠靈活。能獨立玩，會搭積木，會穿串珠。 ①通過遊戲活動練習走、跑、跳躍、上下臺階、扔球、投沙袋等基本動作。②在成人帶領下，作簡單的模倣操及簡單的遊戲。
③利用玩具、教具發展精細動作、如穿串珠、搭積木。④創造條件安排平坦寬闊場地，玩教具和運動設備。⑤培養動作過程中要注意安全。

　　11．2歲～2歲半會雙腳離地跳，會跑，有較大的自由活動能力和模倣能力，能揀豆豆。 ①通過活動性遊戲和自由活動及短時間的體育作業，發展小兒基本動作，並讓小兒能自己隨意的跑、跳、遊戲和玩運動器械，每日堅持作操。②利用玩具、教具，如中塑料管，揀豆豆等發展精細動作。③用積木搭火車、房子等簡單形狀。

　　12．2歲半～3歲動作已基本協調會雙腳向前跳，邁過障礙物，走平衡木，會雙腳交替上下樓梯，會作簡單的表演。能用像皮泥捏簡單物品，會握筆畫橫豎線。 ①進一步通過遊戲活動及體育作業，促進走、跑、跳躍、攀登、走平衡木、鑽、爬、投擲等基本動作的發展，並通過每日簡單的操節等，使動作日益協調、靈敏。②利用玩教具以及通過運動、遊戲、作業、培養精細動作和技能技巧，如畫畫、摺紙、捏泥等。

七、認識能力的培養

（一）教養任務：在發展視覺、聽覺、觸覺等感覺的基礎上逐步發展注意、記憶、觀察、思維等認識和適應環境的能力。

（二）教養內容和要求：認識能力的發展

　　1．2個月眼能隨物移動，目視大人的臉及鮮艷的玩具和吸引他的動作。 把視線吸引到色彩鮮艷的玩具上，引導小兒視線隨玩具移動。

　　2．3～5個月開始把視線從一個物體轉移到另一個物體。5個月會藏“貓貓”。 成人每次接觸小兒時，態度親切和藹，吸引小兒注視。

　　3．6個月對周圍環境的興趣大為提高，能注視周圍更多的物件和人。對不同的事物表現出不同的表情，會把注意力集中到他感興趣的事物與鮮艷的玩具上並採取相應的活動。會找當面藏起來的東西。 創造多種發展觀察力的條件，使小兒醒時能看到成人和周圍的物體。

　　4．10個月開始對自己感興趣的事物能做較長時間的觀察並會用手勢和聲音對觀察到的事物，表示不同的反應，會模倣觀察過的某些動作和聲音。 引導小兒觀察周圍的一切事物，培養小兒模倣所看到的某些事物的聲音和動作。

　　5．1歲半～2歲注意力能短時間集中，觀察圖片能認識一引起熟悉的物品或動物。認識自己的毛巾，茶杯的標記，能記住自己的座位，床位、衣物及本組小朋友的名字。認識紅顏色。 ①觀察周圍事物，並通過日常生活環節培養小兒注意、觀察記憶和思維的發展。②創造條件，為小兒組織各種豐富多彩的遊戲和活動，充分利用玩教具發展小兒的認識能力，增長小兒的知識。

　　6．2歲以後能觀察事物的變化，並在遊戲中反映出來，看到常見的物品能知道它的用途，認識基本顏色、形狀、有初步時間、空間、數的概念。 ①啟發小兒從事物的表面辨別內容、特徵及用途。②通過直觀教育，使小兒反復看、觸、嗅到具體的實物，逐步鞏固和加深對周圍事物的印象。③通過遊戲、作業發展小兒的認識能力。逐步區別紅、綠、黃、藍、黑、白等顏色，認識方形、三角形，圓形、能從不同距離觀察辨別物體的大小，有上、下、前、後、晚上等時間和空間的概念，會對物數1～5。④定期更換小兒活動室的佈置，豐富活動內容。

八、與成人和小朋友相互關係的培養

（一）教養任務：

      1．培養良好的情緒。
      2．培養小兒與成人間眷戀親呢的感情，同時要培養對成人尊重、有禮貌。
      3．培養小兒互助友愛的精神。

（二）教養內容和要求： 相互關係的發展

　　1．2～3個月，大部分醒養的時間都在快樂狀態中，對自己親近的人特別注視，快樂時會發出笑聲，會用聲音應答。 ①小兒醒著的時候要放在圍欄裏，有適合年齡的玩具。②應有時間輪流抱一抱每一個小兒，經常逗引，使他情緒愉快。

　　2．4～5個月對人持有選擇性的態度。 成人要經常用和藹的態度，輕柔的動作，多接近和逗引小兒，培養小兒良好的情緒。

　　3．6—7個月，開始能表示愉快或不高興等情感，要東西拿不到就哭鬧，喜歡接近親近的人，開始認生。 以有趣的遊戲充實小兒生活內容，使每個小兒從事他感興趣的活動。當小兒要玩具時，應滿足他的要求。

　　4．8個月以後開始辨別出嚴肅和和藹的聲調，並表現出不同的反應。 成人可用溫柔的聲音表示鼓勵，嚴厲的聲音表示禁止。

　　5．19個月以後喜歡自己活動，會用面部表情、手勢和簡單的語言與大人交往。對突然發現他不認識的動物或聲音時，即害怕。表揚時表示高興，批評時表示不愉快。 成人要與兒童多接近，在組織他們遊戲時要關心愛護他們，當有困難時幫助他們克服並安慰他們。

　　6．1歲以後開始對其他小兒感興趣，能共同玩一會，會保護自己手中的玩具，有時也想奪取其他小兒的玩具。 ①成人要尊重小兒。②將幾個小兒組織成小組進行遊戲活動，在小兒自由活動時，注意照顧、避免互相干擾，以培養他們彼此間的良好關係。③培養小兒喜歡到託兒所。

　　7．1歲半～2歲能較準確地重復大人教給的動作，能開始參加成人組織的集體遊戲。感情進一步豐富，初步懂得喜、怒、哀、樂等。開始知道對與不對，喜歡和成人與小兒共同活動，看到小朋友摔倒能扶起。見不同的人會打招呼。 ①組織各種遊戲、活動。豐富小兒生活，使小兒情緒愉快，在小兒活動時，注意照顧，避免互相干擾，培養小兒互相友好。②成人要積極組織並參加到遊戲中去，引起小兒興趣，並建立良好的關係。③培養小兒有禮貌，在成人提醒下，會問”早”，問 ”好”，説”再見”，見不同的人會打招呼。

　　8．2～3歲懂得同情，有幫助別人的願望，喜歡與小朋友一起玩，能用語言敘述自己的所見，以吸引成人的注意。能互相幫助，懂得愛護小弟弟、小妹妹，對成人有禮貌。 ①通過活動及作業培養小兒懂得互相謙讓，表示同情、關心和安慰別人。②成人要對小兒進行正確教育，各方面做小兒榜樣。不要斥責恐嚇小兒。