不久前，筆者在人民網發表了《人民時評：中國高考造就世界最優秀學生》。許多網友讀了此文後提出了不同意見。對此，我想再談一些看法。

    一、我的文章有一個限定，即中小學教育，而中小學教育主要是基礎教育。一些網友是拿大學教育來説事，這就有點兒離題。我本人也認為中國的大學教育落後於美國。而就基礎教育而言，中國學生總體而言無疑是最優秀的，這也是全世界公認的。這種最優秀是應試教育體製造就的。這也是不容置疑的。當然，最優秀不等於完美無缺，但不能因為存在一些問題就否認了中國中小學學生的最優秀地位。

    二、有很多網友都談到了中國的優秀學生確實不少，但他們都流到國外去了。這個問題和中國學生是否優秀沒有直接關係，也不完全是現有的應試教育制度造成的。這和社會、大學教育等都有十分密切的關係。正如一位網友所言，不能把大學、家長、社區，甚至託兒所的問題都算在中小學教育上，這樣眉毛鬍子一把抓的做法無助於中國教育體制的改革。

    三、中國的應試教育體制有它存在的歷史原因和社會原因。有網友提到，中國教育不重視學生的全面發展，忽視了能力的培養，過於“殘酷”等。但是，我們在看到這些問題的同時，也應當看到中國與美國等西方國家的差距，我們也應當為那些每天要走幾十里山路去讀書的貧窮地區的孩子想一想，對於他們來説，苦讀書是改變現狀的唯一齣路。“多給孩子們一些課外活動的機會吧！”這樣的呼籲對他們來説，顯得多麼蒼白無力。

    四、保證公平應當是教育體制最需要注意的問題之一，中國的應試教育有不少問題，但在這個方面，相對來説還是做得比較好的。而恰恰是在這方面，被某些網友大加稱讚的美國存在著很大問題。德國商報近日刊登了該報駐美記者的一篇文章，引用了英國《經濟學家》週刊的數據：在美國最好的146所大學裏就讀的大學生有75%來自佔1/4的上層社會，而只有3%來自佔1/4的下層社會。耶魯大學校長萊文説，不能否認，美國學校的教育在很大程度上取決於家庭的收入。這也就是説，美國貧窮階層的孩子很難進入優秀高校。

    五、一些網友談到美國中小學教育比中國更重視社會活動，更重視學生的動手能力。我不否認美國中小學教育的這個長處。但是，美國中學生的自主能力很強，這也造成了很多問題。至今最令美國人頭痛的就是，中學生越來越懶惰。這也就是我強調的，強勢中可能包含著劣勢。

    六、美國中小學有長處，但也有短處，短處除了我上面説過的，還有吸毒等方面的問題。大家可能還記得，去年11月美國田納西州坎貝爾縣中學發生的一起校園血案，一名14歲中學生開槍打死打傷3名學校高層管理人員。在紐約，警察已經開始在中學裏搜查學生是否攜帶兇器。講這些，並非是想把美國的中小學教育説的一無是處，而是想強調一點：比較應當是全面的，不能總拿人家的強勢來比我們的弱勢。

    七、 有些網友還談到了我們應該學習美國的問題。這是一個老問題，大家都知道應當學美國，讓中小學生多增加一些參加社會活動的機會，多增加一些動手的機會。但是，正如前文所述，一種教育體制的形成有著社會、歷史、傳統等諸多方面的原因，它是一個完整的體系。不是想學就能很容易地學到的，要有一個過程，還可能需要經過很長時期的磨合。不知大家是否想過，這些年來，我們知道問題在哪，為什麼又沒有多少改進呢？有的人想得很簡單，只要把全世界各國的教育體制的長處融合在一起，就可以打造一個完美無缺的體制了。這只能是空想！

    我曾寫過一篇有關醫療體制改革的文章，現摘引一段如下：對中國來説，我們已經過了學習階段，現在最重要的已經不是如何學習人家，而是能不能走出一條自己的路來。這些年來，我們的醫療改革又總是強調要借鑒國外經驗，結果是只看具體作法，不顧體制建設；只看結果，忽略過程。我們以為可以隨意從別人的體制中剝離出某些作法，最終建立一個能夠將多國先進經驗融為一體的醫療體制。其實，我們最終學到的可能恰恰是我們最不想學的東西。同時，我們也可能會丟掉我們原有的長處，忽視了對自己以往經驗的總結。而我認為以上論述，同樣適用思考當前高考制度。 （丁剛）

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責編：孫帥