10歲的成都男孩小軍軍留下一句：“老師，我做不到，跳樓時我好幾次縮回來了”。而後，他選擇縱身一躍，結束自己還未綻放的生命。事發後，綜合各路媒體的報道，真相影影綽綽，但背後的傷痛及思考卻是巨大的。中央電視臺財經頻道《滔滔不絕》獨家採訪了小軍軍的父親，一個還沉浸在悲傷中的父親首次在媒體上袒露心聲……
　                                                                                                                                    ——編者按

　　“事情的真相，我們還沒有完全了解到”

　　記者：到目前為止，媒體對您孩子的事情都有一定的報道，包括為什麼會被老師責罰，小軍軍是一個什麼樣的孩子等。但是大家很執著于一點的是，為什麼小軍軍寫不出檢查就去跳樓？這期間老師有沒有過激的言論刺激了孩子？

　　小軍軍父親：目前我們還沒有完整地掌握到事情真相。孩子的班主任曾經給孩子的媽媽親自打電話説道，期間孩子哭著問：老師，我寫不出檢查該怎麼辦？老師回答道：你還沒有寫，怎麼就知道自己做不到呢？至於流傳的“寫不出檢查就去跳樓”這種説法，以及期間有什麼過激行為，我們都還不知道。目前校方還未公佈具體的詳情，我們從孩子的同學及家長的口中，掌握到的信息是這樣的：

　　孩子是在遭受了持續性的懲罰後，選擇了這樣一種殘酷的方式。在詩歌朗誦比賽上，他和幾個孩子比完後，留下觀摩時相互説話，導致到手的第一名變成了第二名（編者注：朗誦成績第一，但是綜合紀律因素，最終名列第二）。期間校長當場批評紀律不好，後來班主任在課堂上進行二次批評，有的孩子被打了耳光，我的孩子被打了屁股，並罰站，從課堂上一直罰站到課間。如果懲罰到這兒的話，我的孩子也許就不會出事。可是放學後，老師再次把這些調皮的孩子集中起來批評，並給他們幾個選擇，一是寫一千字的檢查，二是罰站到老師下班結束，看老師如何辛苦。我的孩子應該是選擇了罰站，可是中途老師又要求寫個不限字數的檢查，但是明天還是要繼續罰站。

　　於是在監控錄像上我們看到，一個原本活潑的孩子在回家上樓的過程中是步履蹣跚的，沒有回家而是直接上了頂樓……我想最直接的原因應該是老師持續性地懲罰，讓孩子的精神世界崩潰了。我們的孩子一直比較優秀，我們也會在孩子出錯的時候懲罰他們，但確實沒有這樣持續性的。以前我們罰他做20個或者30個下蹲，他一做完之後就立馬開心了，因為他覺得自己已經得到相應的懲罰了，就可以翻篇了。

　　“我想不明白孩子為什麼第一時間不跟我們溝通”

　　記者：小軍軍確實是如您所説的是一個優秀、陽光的孩子，但是面對自殺、面對這麼一個恐懼的事情，為什麼就沒有想到第一時間跟家長溝通？

　　小軍軍父親：這也是我想不通的。可能原因有是這樣的：第一沒有聯絡方式，因為在學校裏邊是不能拿手機的。第二個是，他當時的精神已經崩潰了，從回家的步伐上我們就能看出來，所以也就沒有想到我們。

　　如果孩子有手機，如果孩子在中途遇到家裏的任何一個人，如果孩子先回家而不是先上頂樓，那麼悲劇也就不會發生了。現在孩子的媽媽非常自責，當時她已經接到了老師的電話，因為想要好好挺清楚老師講的是什麼，她沒有上公交車，耽擱了十多分鐘。如果沒有這十多分鐘，她也許就能在小區口碰到孩子了，能第一時間發現孩子的情緒……

　　如果我們的孩子在性格上有問題，如自閉，或者在行為上非常地失當，那麼我們也就不會像現在那麼悲痛。可恰恰他是一個非常優秀，非常陽光的孩子，連續三個學期的三好學生，是學校的文明禮儀之星，作文比賽獲全國二等獎，英語成績也是班上的第一名……

　　“孩子是功利性教育的悲劇”

　　記者：也許在孩子的世界裏，是非常看重老師對他們的言行，就像是一個精神的指標？

　　小軍軍父親：我們一直教育孩子一定要聽老師的話，要誠實，要聽話。但是現在我都不知道以後該如何教育娃娃了，不知道讓孩子不管正確與否，都聽老師的是對還是不對，但是也不能讓孩子不聽老師的吧？這也是需要我們深思的地方，如何當好一個父母。

　　我想我的孩子也是中國式教育的悲劇。這種功利性教育，一天到晚的學習，一天到晚為了爭第一，學校這樣，家長也跟著這樣。從孩子班上來了新的班主任之後，我和孩子媽媽就發現了，孩子的作業比以前多多了，而且新班主任還經常打罵孩子我就説這個老師功利性太強了，是不行的。我們還沒來得及反映這個問題，就發生了這樣的一個悲劇。

　　發生這樣的事情之後，很多家長還都沒有意識到這個問題，還認為校方做得對，還跟著跑，所以説這是功利性教育的悲劇。我不希望再有孩子受到傷害，不希望再有家長受到傷害，我希望大家都能夠在內心思考一下，我們究竟應該怎樣去教育孩子，怎樣才能讓孩子有一個陽光的心靈，怎樣才能讓我們的教學走向成功？