學生在參觀雷鋒紀念館。

       今年，是雷鋒同志逝世50週年。今年3月5日，也是毛澤東主席題詞號召“向雷鋒同志學習”49週年。

　　在當前社會發展新時期，特別是信任感普遍缺失的情況下，如何讓雷鋒精神得以傳承，突出市場經濟下的時代特點和普世價值觀？如何改變“雷鋒叔叔沒戶口，三月裏來四月走”的尷尬情形？雷鋒在孩子們心目中，是一個怎樣的形象，他們又將如何傳承新形勢下的雷鋒精神？值得探討和深思。

　　8日，百位藝術家齊聚杭城，為雷鋒題詞作畫，紀念這位逝世50週年“平凡而偉大”的青年。

　　50年過去了，雷鋒的故事還在流傳。可雷鋒精神，傳承了嗎？對於雷鋒，作為未來的希望，學生一代又如何感知呢？

　　“雷鋒是有錢人嗎？”“活雷鋒是什麼意思？”……學生們提出的各種問題，常讓邵露霞感到驚訝。

　　邵露霞，杭州市雷鋒紀念館（全國首家民間雷鋒紀念館）講解員，每週接待近千名參觀人員，其中大部分為學生。

　　學生的問題，總讓她有點猝不及防，她也曾懷疑過，雷鋒是不是真的離我們遠了。但每當看到學生們渴求的眼神時，她又倍感欣慰：“希望通過這一平臺，能解答他們的這3個疑問，雷鋒是誰？雷鋒精神是什麼？我們能做什麼？”

　　參觀人數從每月百人到千余人

　　“哇，這是雷鋒用過的被子啊。”前天，杭州雷鋒紀念館，豐潭中學初三的王同學和兩位同伴，圍在玻璃展臺前讚道。

　　“我們剛轉校過來，從沒參觀過，”王同學略顯不好意思。雖然，對於雷鋒，她們早從課本中認識了雷鋒，但，“課本中的雷鋒，還是有局限，我們想更多地了解他，知道他到底是怎樣的一個人。”祝同學在一旁補充道。

　　參觀的學生中，不乏這樣抱著認真學習並反思態度的學生，這總能讓館長馬水泉欣慰。

　　2007年12月，全國首家民間雷鋒紀念館——杭州雷鋒紀念館成立。目前，藏品達萬餘件，全來自社會各界的捐贈，從雷鋒穿過的軍服、蓋過的被子、報告錄音，到以雷鋒為載體的各種宣傳畫冊書籍等。

　　2008年起，紀念館陸續被評為杭州市第二課堂教育基地、杭州市高中生社會實踐基地、杭州西湖區青少年教育基地及杭州下城區愛國主義教育基地。

　　與授牌同增長的是參觀人數，從每月最初百人至現今的千余人。節假日、寒暑假，是參觀高峰期，“學生自發組織，或者老師帶隊過來”。他們或做筆記、或寫感想。

　　最讓館長馬水泉感動的是，“有些家長，手抱著嬰兒過來；有些家長，帶著剛會走路的孩子過來。”

　　雷鋒，正在一步步地走入下一代的心中。這讓馬水泉看到，自己正離創辦雷鋒紀念館的目的越來越近：辦紀念館如辦學校，啟發後人，傳承美德。

　　只是，傳承需要時間在年輕人的心間發芽成長。澆灌它的，是家長老師的言傳身教，是社會良好的氛圍。

       雷鋒不應只是孩子們心中的一個符號

　　但是也有一些不一樣的畫面。

　　“咚咚咚”，杭州雷鋒紀念館的樓梯上，響起一串急促的腳步聲。3位背著書包、穿著校服的學生，往館內衝。“老師，給我蓋個章。”説著，他們掏出“第二課堂”參觀蓋章券（杭州現有98家第二課堂基地，向杭州主城區及蕭山、余杭兩區的學生開放。這些課堂包括公益性博物館、圖書館和展覽館等，學生們每年可免費參觀其中6家基地）。

　　前天是杭州市中小學報到日，一下課，學生們就從學校往對面的杭州雷鋒紀念館跑。一敲完章，又轉身走了。“以前我們就來參觀過，因為離學校近，所以每年還會再來這裡敲章。”他們這樣解釋自己不參觀的原因。

　　“雷鋒怎麼不認識？”他們笑道，“小學的課本裏就有，小學軍訓時也放過電影。”

　　那麼，雷鋒之於他們，又是怎樣一種形象？“好人。”其中一位學生脫口而出。對於這個評價，另2位點了點頭。“可，他又好在哪呢？”話音未落，他們就“咚咚咚”地跑下樓去。

　　又跑來幾批背著書包的學生，帶著同樣的綠色冊子，前去蓋章。隨後，便又離去。對於雷鋒，他們也早有認識。可“認知”卻不多，“助人”、“偉大”、“好人”，是他們用得最多的評價，簡單而抽象。

　　似乎，這些學生更多地認為，雷鋒是一座豐碑，站在那裏，僅讓我們敬仰，而不是靠近。