一

　　這是一個特殊的展覽，在當前各種展覽已經擠塞成堆，受眾眼球已經疲倦的今天，這個展覽以它特有的關注視點——尋找最美鄉村教師，讓我們久久駐立其間，感嘆不已。這個特殊的展覽使我們把目光通過一件件攝影、繪畫、書法作品投入到了鄉間小道，投入到了溝溝壑壑，投入到那最偏僻的一隅，看著我們這個時代最可敬可愛的人——鄉村教師。

　　這個展覽大量的攝影作品為我們展示了廣闊的山村校園裏一幕一幕的場景：我們為天梯上的教師夫妻李桂林、陸建芬感動，為那個背著自己3歲小兒子上課的陶習龍感動，為自己殘疾還背著癱瘓妻子上課的譚建平感動，為90歲的“孩子王”陸耀球感動，還有進城收書的80後鄉村女教師李靈、山西平陸獨臂教師張雷朋、26年來堅持在湖北山區執教的劉永剛、堅守在四川大涼山麻風病村的鄉村教師色子……一個個感人至深的畫面，一張張普普通通的臉，但有一種執著的精神令人動容，讓人久久注視，眼淚在眼眶中打轉。

　　看著這個展覽，特別是那些攝影圖片，它們雖然沒有那些拍攝山水風光的照片美輪美奐，卻真實地反映了一層人的精神面貌，反映了堅守理想、為祖國最基層教育事業獻身的鄉村教師的生活狀態。每一張照片，就是一個感人的故事。陰暗的教室、鄉間上學的小木橋、只有四五個小學生的學校、用過幾十年的鋼板、西部山區孩子睡覺的簡陋的土炕……就是在這裡演繹著人生的故事。記得多年前看過前蘇聯電影《鄉村女教師》，在當今的年代，還有同樣的故事在我們這片土地上演繹著。這個展覽的現實意義就特別地凸顯，它告訴我們佔全國中小學教師人數八成的846萬鄉村教師的實際現狀，呼籲將社會愛心積聚起來，將社會各界的目光吸引到了可愛可敬的鄉村教師們身上，溫暖了那些默默無聞堅守在貧瘠土地上的鄉村教師們。

　　中央電視臺和光明日報作為全國的核心媒體，作為中共中央領導下的主要電視媒體和面向知識分子的日報，連續兩年以鄉村教師為主題，就是在踏踏實實地走進基層，發掘我們社會最美的基層代表，通過這麼多的作品，讓讀者和觀眾感知人生的溫暖，感知一層人普通而崇高的精神世界。

　　二

　　這個展覽不同於其他展覽的最大的特點，是一個“情”字。無論攝影、書法、繪畫，其創作者都是將極其敬佩和感恩的情感投入到創作之中的。

　　95歲的當代漫畫大家方成在畫面上畫了一支紅彤彤的蠟燭和一疊作業本，寫了這樣的詩句：“春雨潤新苗，夏陽暖松高。秋來碩果累，冬梅映雪笑。絲盡人未老，燭淚培李桃。九州杏林志，華夏頌師謠。”書法家趙學敏書寫了自作詩《讚最美鄉村女教師王平》：“殘身獻教心靈美，根扎山村奉終身。甘作春蠶織錦繡，桃李燦爛滿園春。”遒勁老道的翰墨之中，透露著的是藝術家對鄉村教師的敬重之情。

　　畫家們更是以自己的畫筆描畫出山村教師感人的場景，曹申德的《希望》，一位老教師正在為一個小女孩仔細輔導；馬麗華的工筆畫《認真聽講》，女教師在簡陋的教室裏給一個小學生指導著；著名畫家龍瑞以黃賓虹的筆墨畫出了鄉村校園的田園風貌；李世元的水墨畫《雪域園丁圖》，畫出在西藏的希望小學女教師和學生；更有一幅八尺整張的大畫，是由幾位藝術家合作創作的鄉村學校圖，以關山月的風格創作，群山萬壑和蓊鬱樹林的風色之間，鄉村的學校就是這天地之間的一個亮點。畫家們的筆是細膩的，浸透著感情，用畫筆讚頌著新時代最可愛的人——鄉村教師，形象地歌唱著他們的獻身精神，使其作品更加具備了藝術意義與社會意義，是畫家們走出畫室，參與社會大創作的一次完美的實踐。

　　以藝術的形式來表現我們這個時代最美的鄉村教師，是我們這個時代的亮點。攝影作品反映更為直觀，但以書畫等多形式的介入，無疑使這個活動更為全面，更為立體。更多的藝術家的參與，彰顯了這個活動的社會意義——全社會都來關心鄉村教師，就是關心我們的未來，就是讓無數的鄉村教師得到社會對他們最大的尊敬！

　　三

　　藝術與生活結合，媒體與藝術聯手，這是當前社會多元生活的一個新動向。藝術家們開始關注身邊的人和事，媒體在找尋著我們這個時代的敏感點，於是，“尋找最美鄉村教師”這個公益活動就成為了社會各界的一個新視域：這是一層人的生活，這是我們不能忘懷的可愛可敬的人，他們以無私的愛心撫育了鄉村孩子，社會各界更應該施出援手，關心幫助他們。

　　尋找最美鄉村教師——這是一個多麼富有詩意的廣闊主題。鄉村教師默默無聞地守候著這個時代教育的最基層也是最艱苦的前沿，他們為無數鄉村孩子打開了世界的窗口，全社會更應該敬重他們，向他們致以崇高的敬意。這是光明日報和中央電視臺策劃舉辦這個公益活動的目的：吸引全社會更多地關注農村教育、關心鄉村教師。通過這些作品，寄寓藝術家們對鄉村教師的深情厚誼與崇敬之意，喚起社會對鄉村教師最樸素的崇敬之情。

　　在軍博的展廳裏，人們久久地不願離開。人們站在每一件作品前，沉浸在藝術的感動之中。這裡沒有虛構，沒有旁白，只有最樸素的畫面，只是這一個個普通的鄉村教師，但這裡展示著這個時代最可貴的獻身精神。

　　發展教育，教師是基礎，鄉村教師隊伍建設更應優先。中國教育學會會長鐘秉林在開幕式上的話更值得我們思考：“鄉村教師的稱號，光榮而崇高；選擇了這份職業，也就意味著選擇了清貧和無怨無悔的堅守。”在感動的同時，我們也應有這樣的期望：鄉村學校的辦學條件尚待進一步改善；鄉村教師的業務能力水平和教師隊伍的整體素質亟待提升；因工資待遇偏低等問題，鄉村教師流動性較大，健康狀況也堪憂，教師隊伍的穩定性有待加強……