錨定教育變革時代議題，擘畫教育2050未來圖景——《智慧教育：邁向教育2050的路徑》發佈

　　8月18日，2025全球智慧教育大會於北京啟幕。會上，北京師範大學智慧學習研究院聯席院長、聯合國教科文組織人工智慧與教育教席主持人黃榮懷教授發佈了一部里程碑式著作——《智慧教育：邁向教育 2050 的路徑》。這部由教育科學出版社出版、入選國家出版基金項目的專著，作為“智慧教育發展叢書”的核心之作，凝結了黃榮懷教授領銜的北師大智慧學習研究院團隊十余載深耕智慧教育領域的理論洞見與實踐積澱，既直面教育變革時代的核心命題，亦回應着全球教育發展的共同關切。

《智慧教育：邁向教育2050的路徑》發佈現場

回應時代之問：勾勒2050教育新圖景

　　當科技浪潮席捲全球，當全球性挑戰呼喚教育革新，聯合國教科文組織於2019年發起 “教育的未來”倡議，邀世界共思教育轉型方向，這成為繼2030教育議程後，國際社會眺望更長遠教育未來的起點。2021年，教科文組織發佈《一起重新構想我們的未來：為教育打造新的社會契約》報告，進一步明晰未來教育發展的核心關切：革新教學方法、開放課程體系、轉變教師角色、變革學校形態、保障終身教育，為邁向2050的教育願景鋪就了兼具系統性與價值導向的藍圖。2022年聯合國教育轉型峰會進一步強調，重塑教育體系需以長遠眼光為炬、以大膽行動為帆。

　　黃榮懷教授的《智慧教育：邁向教育2050的路徑》，便誕生於這一全球教育變革的關鍵轉折時期。它以“2050”為時間坐標，與國際社會對教育未來的共識深度對話，既不做空泛的遠景暢想，也不止於對當下的淺層回應，而是以嚴謹的思考邀請全球同行共同探尋：智慧教育如何成為2050年教育的全球共識與共同目標？

破解時代困局：智慧教育的內涵與突破

　　當下，傳統教育模式與智慧時代的技術邏輯漸顯割裂，一場全球性學習危機由此催生，卻也倒逼教育系統“自我覺醒”，即從被動應對外部衝擊，轉向主動擁抱技術紅利，成為時代變革的內生力量。書中深刻闡釋：智慧教育絕非技術的簡單疊加，更非傳統教育邏輯的漸進延伸，而是智慧時代教育改革與發展的“理想”樣態，是教育數字化轉型的目標形態。其核心內涵可從三重維度解析：

　　“慧”從師出，智慧教育的靈魂在於教師的“智慧”，它超越了知識傳授的範疇，強調教師以人文關懷為基，借助技術工具真正開展以學生為中心的教學，引導學生在複雜問題中學會思考、在多元情境中培育創造力，讓教育回歸“育人”本質；

　　“能”自環境，智慧技術構建的教育環境是智慧教育的重要支撐。這種環境是能感知學習者需求、動態適配學習節奏的“有機生態”，為教育包容和公平的堅守提供基礎條件，讓教育的 “可能性” 不再受時空與資源限制；

　　“變”在形態，未來教育的形態將因智慧教育而重構。正是這種系統躍遷的視野，使智慧教育有望破解長期困擾教育實踐的“不可能三角”，即高質量、大規模與個性化之間的結構性困局。

　　書中深刻指出，當智慧技術精準適配學習者需求，當教師角色從“知識灌輸者”轉型為“學習設計師”，當知識體系打破學科壁壘走向開放融通，教育便有望在規模化普及中實現質量與個性的有機統一，為邁向教育2050開闢出一條清晰可行的路徑。

共建學術話語：從理論探索到全球協作

　　習近平總書記指出，要“構建以各學科標識性概念、原創性理論為主幹的中國哲學社會科學自主知識體系，並運用和落實到教學實踐中”。這一論述為推動教育學科的本土理論創新與國際學術協作指明了方向。本書正是這一理念的生動體現。書中系統梳理了北師大團隊十餘年來在理論共建與國際合作方面的持續努力：2014年，創辦Springer期刊《智慧學習環境》（Smart Learning Environments），搭建高水平國際學術交流平臺；2016年啟動中美智慧教育大會，並於2020年升級為全球智慧教育大會，打造匯聚全球智慧的教育對話機制。近年來，北師大與聯合國教科文組織教育信息技術研究所（UNESCO IITE）等國際權威機構，共同發起“國家智慧教育戰略聯合研究計劃”，並推動成立“全球智慧教育合作網絡”（GSENet），通過跨國、跨領域的協同研究與理論共創，逐步構建起兼具中國特色與全球視野的智慧教育學術話語體系。

　　書中特別強調，智慧教育具有“表現性”與“建構性”雙重特徵。“表現性”凝聚全球教育未來願景，描繪智慧教育作為共同目標的理想圖景；“建構性”則立足實踐推進，明確智慧教育作為實施路徑的操作框架。這一體系不僅紮根中國現實，更積極融入全球智慧教育話語網絡，實現從理論探索到全球協作的跨越，彰顯中國智慧與世界經驗的雙向滋養。

貢獻中國方案：從教育強國到全球治理

　　2025年1月，《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》正式印發，明確提出加快推進教育數字化，彰顯了中國順應時代潮流、以科技引領教育現代化的堅定戰略意志。在全球邁向教育2050的背景下，面對聯合國教科文組織等國際機構提出的未來教育願景，中國以“智慧教育”作為推動系統性變革的重要支點，正在從“教育強國”的國內部署邁向“全球教育治理”的積極參與者角色。

　　本書立足服務教育強國建設的國家戰略，深刻揭示了智慧教育在新時代教育體系重構中的戰略地位，系統勾畫出一個開放、協同、動態演化的教育生態，提出以制度創新為引領、技術賦能為驅動、包容公平為原則的系統實踐路徑。這不僅為中國自身的教育轉型提供了理論框架和行動指南，更為全球教育的未來發展貢獻了富有中國特色、兼具普遍適用性的系統性方案。中國智慧教育的探索，正在從本土實踐中提煉出可供全球借鑒的路徑經驗，積極回應“教育包容、公平、質量、終身”的全球教育議題。正如書中所強調：教育的未來是在人文精神與技術力量的融合中，共同邁向一個人人可及、共建共享的智慧教育新範式。這正是中國從教育現代化走向全球教育治理的關鍵貢獻所在。

　　《智慧教育：邁向教育 2050 的路徑》的發佈，在 2025 全球智慧教育大會現場引發深切共鳴。與會者認為：這不僅是一部勾勒未來的行動指南，更是一份面向世界的邀約。誠邀研究人員、教育工作者、政策制定者與社會各界以共同願景為引領，以協同合作為動力，以共同目標為指向，讓智慧教育的藍圖從紙端走向現實，讓2050年的教育，真正成為滋養每一個生命、推動人類文明進步的力量。

《智慧教育：邁向教育2050的路徑》實體書籍