職校生的畢業季：技術技能人才的就業形勢更好了嗎？——專訪中國教育科學研究院職業與繼續教育研究所所長王新波

央視網消息（記者/焦思嘉）：又是一年畢業季，2024年，我國高校畢業生人數預計達1179萬人。某招聘平臺日前發佈的《2024大學生就業力調研報告》顯示，畢業生找工作心態越來越積極，求職時間也越來越早。那麼，從職業院校走出的學生也面臨着自己的人生選擇，有的專業貼近社會需要，幾乎百分之百就業；有些職校生甚至能一畢業就月薪過萬；而還有一部分人，談到職校的學歷時，依舊會在心理上有那麼一點“不自信”……為此，《職教強國》記者就職業院校畢業的學生就業情況採訪了中國教育科學研究院職業與繼續教育研究所所長王新波。

記者：近兩年職校畢業生就業和升學數據有哪些變化？

王新波：從就業數據來看，我覺得可以用三個詞來概括，第一個就是“穩定”。十年來中職的就業率都穩定在96%以上，高職的就業率穩定在91%以上，其中中職的就業率裏面含升學。第二個關鍵詞就是“差異”，職業教育的三個層次——中職、高職專科和職教本科，它們的就業率是有一定差異的，如果從高到低排序的話，是職教本科第一、中職第二而高職專科處於第三位。第三個關鍵詞就是“提高”。由於三年疫情的影響，職業院校學生的就業率，出現了一個下滑的趨勢，但是2023年的數據在主要指標上都在上揚，比方説專業對口率、去向的落實率、留當地就業的比例、在中小企業就業的比例等，這些數據都有所提高，我們的數據顯示都有2%到5%的提高，以上就是關於就業的數據變化。我們看到的另一方面，在升學的數據上可以看出當前中職學校的升學已經超過了60%，高職學校的學生專升本已經接近20%，由此可以看出職業院校學生的升學需求還是非常強勁的。這一方面體現了我們職業教育的發展道路越來越寬廣、學生的選擇越來越多元，職業教育不再是“斷頭路”，而成了“立交橋”；但另一方面，我們要注意如果是為了升學而升學或者片面追求升學率，也是一個不好的導向，我們需要正確地引導，要突出我們職業教育的就業導向這個根本。

記者：目前就業率高的專業有哪些特點？

王新波：目前就業率較高的專業它的特點也是有三個方面，第一個一定是圍繞國計，也就是我們國家的重大戰略方面的。這些專業它的就業率比較高，比方説我們的人工智慧、大數據。在數字經濟推動之下，都有了非常好的就業前景；第二個這些專業要事關民生，比方説是我們老百姓生活中必不可少的、密不可分的，這些專業就業率也比較好。比方説我們的托育、養老、護理這些專業都還是非常搶手；第三個這個熱門專業它應該與區域經濟發展密切結合，我們知道職業教育的特點，它是與區域經濟社會發展密切聯絡的一種教育類型，那麼對於這樣一種教育類型而言，那麼當地社會經濟發展的這個先天稟賦發展階段不同，都會帶來不同的需求，那麼能和當地的需求、産業發展的需求密切聯絡的專業，也是就業率比較好的。

記者：未來哪些職教專業會是熱門、緊缺專業？

王新波：這個問題不是那麼能好回答。因為熱門和緊缺它是有密切聯絡，但也不是一一對應的，有些專業在考生選擇的時候是熱門，但它不一定是緊缺的，它受到社會認知，還有一些這個學院的開設的比例和基礎的影響。同樣的道理，有些緊缺專業卻無人問津，成為冷門專業，如果一概而論地去對於某個專業，它是冷門還是熱門的界定呢，可能也是不準確的。所以呢，對於這個問題，我想我們首先要找權威依據。其實關於專業設置，國家有很多重要的文件進行了一些權威地界定，比方説在2023年所公佈的，由中國共産黨中央委員會辦公廳、中華人民共和國國務院辦公廳印發的《職業教育産教融合賦能提升行動實施方案（2023—2025年）》中，就明確對我們的專業做了四類的劃分，文件裏面提到有些專業是要優先發展的、有些專業是要加快建設的、還有些專業是要改造升級的、當然第四類專業就是要撤並淘汰的。所以在這些國家文件裏，面對於這個大方向的把握，我們能夠看得非常清楚。那麼其中優先發展的就是我們國家現在正在倡導的，比如説智慧製造；比方説新能源、新材料。那麼對於要加快建設的，民生所特需的養老、護理、托育等等。那麼對於要改造升級的，不是這些專業不重要，而是這些專業需要在傳統産業的基礎上進行升級迭代，比方説冶金、建材、醫藥這些方面。而對於一些要撤並淘汰的這些專業，往往是一些就業率比較低、社會需求量小，甚至這些職業崗位需求很窄的。舉一個例子，比方説電競專業，那麼現在由於設置過多，就業産生了很大問題，當然也不是説電競專業，就一定沒有必要，它需要控制一定的量，國家的導向來看這個長遠發展，我覺得這個是正確的。那麼最後還要強調一句的就是，這專業的冷與熱一定不能一概而論，我剛才就提到職業教育是和區域經濟社會發展密切聯絡的一種教育類型，那麼在有些地方是熱門專業，那麼在其他地方可能就是過剩專業，我們一定要因地制宜地看待這個問題。我們的考生所在的區域到底經濟社會發展如何，我們還要去進行考察研究在充分了解的基礎之上，結合自己個人的興趣特長，來選擇自己所要從事的專業。

記者：中高職畢業生就業率和三年後職位晉陞率等關鍵數據逐年提升，説明了什麼？

王新波：這充分説明了三點，第一國家有導向、第二産業有需求、第三我們的學生有市場。從國家的導向來看，近年來，國家高度重視職業教育，幾乎每年一個重大文件來為職業教育規劃方向，來進行部署一些重大舉措。那麼國家的導向，我們現在已經看到了很好的效果，我們職業院校的畢業生能夠被就業單位所青睞，並且晉陞空間也很大，充分得到了認可，這是我們能看到的一點。第二呢，産業的需求極其地旺盛，這首先説明我們國家當前的發展階段，正在處於一個強國的建設時期，包括製造強國、數字強國等等，這些建設都需要大批的人才。特別是當前我們在推行新型工業化，構建現代化的産業體系，發展新質生産力方面，更需要大批技術技能人才來予以支撐。還有一點就是我們能夠從國際競爭來看，那麼當前的國際競爭，其實本質上就是人才的競爭，我們在西方被“卡脖子”的同時，我們還看到我們還會被“卡手腳”，那麼“卡脖子”主要卡的是我們在0到1的原創性的關鍵技術的突破方面，我們受制於人，但是有些方面，我們發現我們已經完成了0到1的原創性突破，但是我們還受制於人，那麼根本的原因就在於我們在1到10、到100到1000的這樣一個由發明創造成果到産品化商品化的過程中，我們有欠缺。也就是我們的技術技能人才沒有跟上，我們的生産工藝沒有跟上，從而導致依然受制於人，因此我們就需要培養更高素質的高技能人才來滿足這一需求。而從現在國家的這樣一個發展態勢來看，我們相信，在這方面的培養會越來越多，而且這方面的前景會越來越廣闊，職業院校的學生一定大有可為、也必定大有作為。

記者：正在就讀和準備就讀職業院校的學生該如何克服學歷“自卑感”？

王新波：學歷“自卑感”這個問題，職業教育中人是有切身體會的，因為很長一段時間以來，職業教育都處於弱勢地位，甚至被歧視、被矮化。因此我們職業教育，由於它培養的人才的學歷層次低，在社會上也會或多或少地受到隱性或顯性的一些限制，甚至是一些不公正的待遇。但是我們説當前在國家的高度重視之下，我們也看到了一些可喜的變化。首先國家正在致力於構建技能型社會，這是在2021年全國職業教育大會上，提出來的一個新概念和新戰略。那麼在技能型社會裏面，它是國家重視技能、社會崇尚技能、人人學習技能、人人擁有技能的一種社會形態。在這樣一種社會形態之下，那麼技能將成為硬通貨，要代替我們的學歷和文憑成為就業市場裏面最重要的因素。如果我們技能型社會的建設逐步向前推進的話，我們相信學歷它在當前的作用和地位會進一步地減弱。技能能力本位可能上升更高。第二個方面，我們就能看到，在黨的二十大報告中習近平總書記把高技能人才、大國工匠列入了國家戰略人才的行列，這是在黨中央的報告裏面，首次把高技能人才、把大國工匠等我們職業教育培養的對象納入進去，而且這充分體現了國家對於技術技能人才的重視。因此我們也要樹立這樣一個自信，我們的高技能人才、我們的大國工匠是和戰略科學家和大師，和卓越領軍人物並駕齊驅的，都是國家的重要人才力量。第三點，大家從今年的兩會期間習總書記參加江蘇代表團審議的時候，他就提到，大國工匠是中華民族大廈的基石和棟樑，那麼由此可見對於我們高技能人才的重視程度。而從央視、全國總工會等連續多年舉辦的“大國工匠”評選裏面，2018到2022年評出來的40位大國工匠中，有70%是職業學校畢業的學生，由此可以看到職業學校畢業的學生依然能夠成功成才。所以有了國家的這樣的大力倡導，有了社會現在逐步的轉型，我們大環境的營造，都在不斷地向好發展。因此我們的正在職業院校就讀的或者準備報考職業院校的學生應該克服學歷“自卑感”，應該走向內心自信，應該相信自己，只要選擇的適合自己的，就一定能夠有人生出彩的機會。