關注西部教育：教師，其實不想走

央視國際 2004年03月17日 16:07

　　作者:驀然回首

　　貧困地區:教師流失現象嚴重 鄉村教師:其實我不想走 　

　　記者調查：青川留不住　畢竟南飛去 2001年8月10日上午，四川省青川縣竹園壩火車站。一位女士正在等待開往成都的火車。突然，從一輛疾馳而來的汽車上跳下兩人，跑到女士跟前，一番談話後，女士不情願地拎起包就往回走。 車上下來的兩人，是青川縣教委副主任劉成林和青川中學校長楊文富。要走的女士，是青川縣最高學府——青川中學的一名英語骨幹教師。由於家庭經濟困難，她打算與丈夫一起到成都發展。 那天上午，當正在開會的青川縣教委主任向明月得知她要走的消息後，立刻授命劉成林、楊文富驅車追趕，一句話：千方百計先把人留下，其他事回來再説。

　　8月10日的這一事件，只是青川縣近年來教師頻繁外流現象的一個縮影。最近，本報記者專程趕赴青川，對該縣骨幹教師外流情況進行了調查。 要走的老師説：“誰想背井離鄉呀，可為了孩子，我怎麼也得抓住這最後一次機會。” 記者到達青川後，與文章開頭提到的那位老師進行了交談。她在談話中很坦誠，惟一的要求是希望不要透露她的姓名。 “我1988年參加工作，1989年開始到青川中學任教。我是土生土長的青川人，青川中學是我的母校。説實話，我真喜歡青川這個地方，冬暖夏涼，空氣清新。 “1997年，學校讓我到四川教育學院脫産讀本科。當時，有這種機會的人並不多。學習期間，已經有一些偏遠地方的教師開始行動，爭取學習一結束就留在成都。我當時也有很多機會在外應聘，但考慮到丈夫、孩子都在青川，加上學校對我的重視，所以，我還是回來了。對此，學校也給予了許多方面的照顧。” 慢慢地，一對雙胞胎孩子大了，馬上要進入初中，家裏的經濟狀況日見緊張。今年，丈夫應聘到成都一所私立學校，她終於心生去意。她説：“我今年已經35歲了，這也許是我最後的機會。” 今年暑假，她抱著試一試的態度，前往成都一所公立學校面試、講課，一試便中。 “我不避諱要走的原因是因為錢。作為人妻人母，我要給孩子起碼的生活、學習保障，使家庭有生存、發展的希望。我其實只是希望付出與收穫成正比，在青川，這種願望無法滿足。” “我矛盾了一個假期。到現在還不敢把這個消息告訴班裏的學生。我的離開可能會帶來部分學生的流失。”

　　據説，這種連鎖反應在青川並不鮮見。 中學校長説：“不知道這個假期又會走多少人，只有開學後老師在講臺上站定了，這一輪流失才宣告結束。” 青川中學是廣元市重點高級完全中學，位於青川縣城所在地喬莊鎮。現有教職工121人，24個教學班，在校學生1284人。近3年來，在這個城鎮人口僅1萬餘人的縣城裏，這所讓青川人為之驕傲的最高學府，卻成為了骨幹教師流失的“重災區”。 據統計，自1998年至今，青川中學具有本科學歷的骨幹教師14人先後離開學校，流向地是成都、綿陽等經濟發達城市。14人中，4人辦理了正式調動，其餘10人皆不辭而別。 讓學校尤其感到為難的是，這14名教師全係化學、外語、數學、語文教師，教的都是教師緊缺的科目。他們一走，學校開課困難，不得不從初中教師中拔高使用，如此循環，教育質量難以保證。 楊文富在青川中學已經當了9年校長。骨幹教師的流失，傷透了他的心。 “青川窮，這些年來，本科大學生沒回來過一個。從1997年開始，我們選送骨幹教師到四川教育學院等地脫産學習，除1997年回來了一個，接下來的3年，沒一個回來。都是些在青川土生土長，經過數年、甚至數十年培養出來的骨幹教師，説走就走了。” 要走的人各不相同，要走的理由卻都極其相似。一個字：窮。上學期，一位數學教師中途離開，給青川中學一個措手不及。那天上午，這位老師第二節課一講完，第三節課便不見了人。學生等著上課，學校立刻向縣上另一所高完中緊急求援，迅速補充上一名數學教師，以解燃眉之急。 據一些知情的老師説，這位教師也是受了做藥材生意的弟弟的刺激：兄弟倆春節回家看望父母，弟弟夫婦倆一人開著一輛小車，出手闊綽，他們夫妻卻顯得囊中羞澀。情急之下，他丟了飯碗，到外省幫弟弟管理財務。用的都是數理知識，賺的卻是年薪10萬元，工資翻了七八倍。 縣教委主任説：“我給每個人敬酒，給每個人説貼心話……直到醉了，住院。” 今年6月的一天，在四川教育學院讀書的青川籍應屆本科畢業生接到通知：副縣長趙愛武、縣教委主任向明月要宴請大家。 那一天，總共去了10余人，已經在成都找到工作的都沒去。被邀請的老師們那天也很激動，大家都動了真感情，紛紛表態回去。 一個月後，參加聚會的10余人回來7個，這已經創下了近3年大學生返縣的最高記錄。 俞的一是7人之一。她説，我們確實深受感動，沒想到縣領導會專程到成都看我們。不過，説實話，在外讀書的老師們也不容易，平時大家要靠家教、打工掙錢，才能維持在外的開銷。能回來的，一般也都想回來；不回來的，人人有本難念的經。 據一份不完全統計的文件顯示，1998年至今，全縣中學骨幹教師外流64人，正式調動的30人。外流的老師一般都是走了幾年後才回來辦理手續，縣教委和學校沒有在這個問題上設置障礙。他們認為，這些老師大多都為青川教育做出過貢獻，況且他們到了外面，吃苦耐勞，沒丟青川教育的臉，個個都是好樣的。 近年來，青川縣教委、兩所高中校曾專題討論過骨幹教師外流的問題，也提出過不少對策和建議。如建在鄉上的高中——三鍋中學門外有近5家小賣部，生意不錯，老闆皆為教師家屬。學校想方設法解決教師家屬就業，也確實解決了部分骨幹教師的後顧之憂，留下了六七個人。只是，這畢竟是權宜之計，青川所能給予的，遠不敵外面世界的誘惑。 分管縣長説：“我們只求無愧良心、無愧青川的父老鄉親。”

　　青川縣是省級貧困縣，受自然條件的制約，經濟發展緩慢，縣級財政十分困難。副縣長趙愛武分管教育剛好3年。這3年，她充當了青川教師大量外流的見證人。 坐在並不寬敞的辦公室裏，她報了幾個數字：省定貧困縣青川，去年全縣財政收入2100余萬元，全縣教師工資2200萬元左右，佔本級財政收入的101%左右，就是説，青川財政總收入用來保證教師工資發放都不夠。可是，就是在這樣困難的情況下，縣上已經初步決定，從明年起每年由縣財政拿出10萬元人民幣，獎勵知識分子，全縣每年將有100名知識分子享受到政府津貼。其中，教師佔大部分。連續幾年評上的，將終身享有此項殊榮。

　　趙愛武説，青川教師的流失直接導致的是生源的流失。以今年為例，3月份以來的兩三個月內，青川外流在校初、高中學生達50余人。 為此，縣上將採取一些必要措施，保證教師、優質教育資源和生源不再外流，包括加強硬體設施建設、搞五年一貫制的少年高中班、利用當地豐富的資源搞校辦産業，等等。“聽説青川現在已經不敢派教師外出學習了？” 趙愛武笑了笑：“不，恰恰相反，我們還要加大現有教師的培訓力度。外面的教師進不來，我們更要培養留得住、靠得住的教師。一些人會繼續走，但總有人會留下。我們要做的，是不等不靠，只求無愧良心、無愧青川的父老鄉親。”