主要內容：
“不但沒有身體的缺陷和疾病，還要有生理、心理和社會適應能力的完美狀態”——這是時間衛生組織給“健康”下的定義。這無疑説明心理健康是非常重要的。由沃建中與胡新懿、張悟、魏運華共同主編的《幼兒心理導向》、《小學生心理導向》、《中學生心理導向》不僅是國家教育部數項教育科學規劃課題的總結，也是國家教委“九五”重點課題“中小學生心理素質建構與培養研究成果的體現。其目的就是進一步探討中小學生心理素質的建構過程，培養學生心理素質的途徑與方法。這不僅具有現實意義，而且具有理論意義和歷史意義。
本套書具有以下特點：
1、 創新性
首先，在理論方面，它始終以“科教興國”為指導思想，以學生心理髮展的年齡特點為主線，以學生的思維品質訓練為核心，以學生的自我意識培養為起點，針對我國中小學生普遍存在的心理問題，立足於我國教育實際，重點突出了心理訓練的操作性。其次，在內容方面，它試圖站在心理健康教育與研究的前沿，總體把握心理素質教育的發展方向和研究脈絡，把國內外的最新研究成果融于教材之中。整體內容從自我意識、自尊、自信心、學習策略、記憶、思維、情緒、人際交往到價值觀念等，幾乎囊括了完善個體的方方面面。再次，在編寫形式上，它創造性地突出了寓心理學基礎知識于趣味性、操作性和參與性之中。
2、 系統性
它試圖使本教材和教參根據學生心理髮展的年齡特點形成一個完整的體系。本教材在主要突出心理基礎知識的系統性的同時，業不乏突出心理訓練的系統性，使心理知識和心理訓練有機結合，構建成一個統一的整體。
3、 實用性
本教材不僅是完成上述課題的總結與思考，而且極具針對性，即在現實中，學生碰到的一系列基本問題皆在編寫中得以具體體現。因此，本系列教材對中小學生的心理健康具有直接的導向作用。
4、 時代性
在編寫這套教材過程中，編撰者汲取了國內外有關的最新教材和研究資料之精華，同時又放眼於21世紀，使這套教材不僅立足於當代，而且面向未來。
責編：邢立雙
