江南憶太平

央視國際 2003年03月18日 15:40

　　作者 趙焰

　　這一片煙波浩淼的水面就是我美麗的母親。不僅僅是我，每一個生長在這裡的人都會把她當作母親湖，因為她一直用清澈的乳汁喂養著我們，讓我們長大成人。如果一定要我談談對太平湖的感覺，我會説，我屬於太平湖，只有跟她在一起的時候，我才會感到心靈的寧靜與富足。

　　老一輩的人説，這太平湖的水是最有靈性的了，因為她發源於天下最美的山——黃山。然而，他們的美又是截然不同的。黃山將山川之美推向了極致，這種美是運動的，瞬息萬變的，充滿活潑的激情。太平湖卻不一樣，她是靜謐的，從容的，蘊涵著一種溫柔而又堅定的力量。微風拂過，清波盪漾，粼浪層層鋪展開來，直到薄霧氤氳的天邊。她的水總是綠的，是一種澄明的綠，也是一種沁人的綠，既深不可測，有著無限內容，又清澈無比，明凈可人，能濾清雜念，洗盡煩愁，使人變得快樂而單純。

　　我是在太平湖邊長大的。很小的時候，父親就經常帶我到湖上泛舟，有時是捕魚，有時乾脆就是在湖上玩耍嬉戲。寒來暑往，日升日落，我漸漸熟悉了太平湖的每個季節，每個場景。晴天，太平湖宛如一個健康明朗的青春少女，一派美好與無邪；而雨天的時候，一座座小島散浮于煙雲之中，像極了一個縹緲而美麗的夢。

　　長大了，我離開太平湖，在一所大城市讀書。離開家的那幾年，太平湖經常在夢中縈繞著我，不知怎地，我經常沒來由地想著她，在夢中聽到太平湖的水聲。我知道我離不開這個美麗的地方。只有在太平湖的懷抱裏，我才會感到快樂和充實。因此師範一畢業，我就回到自己的家鄉，當了一名普普通通的小學教師。

　　你看到我現在的學校了嗎？我的小學就在這個小島上，她有一個非常普通的名字——曙光小學。她是那樣的簡陋，就像一株小小的銀杏樹，在荒草亂石的縫隙裏，頑強地紮下了自己的根須。全校只有十幾個學生，分佈在四個年級。而我，是校長，也是他們唯一的老師。

　　學校的生活是清苦的，不過我很快習慣了。白天，教孩子們讀書、計算，和他們一起出黑板報，打乒乓球。每當往黑板旁邊貼上一張新的獎狀，我總是掩飾不住心底的快樂。夜幕降臨的時候，我便一個人呆在學校裏，備課，學習，直到深夜。有時候實在太累了，我就一個人走到湖邊，看著夜色中沉靜的太平湖，我常常不由自主地向她訴説我的快樂與苦惱，而她就像一個寬容慈愛的母親，微笑著，靜靜地聆聽我的喃喃絮語。

　　老師，我又忍不住給您寫信了。每天送走最後一個學生後，我總是想跟您説一説今天的教學情況，談一談我的感受。我喜歡老師和同學們給我來信，喜歡聽你們告訴我外面的事情，更希望知道母校的變化。有同學來信問我：為什麼不願意留在繁華的城市裏，卻偏要回到那個寂寞的小島上？我怎麼跟他們説呢？我希望他們來看一看，只要看一看太平湖，看一看我們的學校，看一看這些可愛的孩子，就會明白，為什麼我每天都這麼快樂了。

　　我的生活實在是太平常也太簡單了。可以説，生活在太平湖邊的每個人的故事都比我的動聽，我只是太平湖的一個孩子，哪有孩子不覺得母親美麗的呢？在我眼中，太平湖是這個世界上最美麗最富饒的地方，她以博大的胸懷養育了這裡的樹木、飛鳥、遊魚，以及生活在她懷抱裏的人們。與此同時，她還給人以心靈的滋養，使得太平湖的兒女們個個健康美麗，勤勞善良。

　　小島四面臨水，學校與外面聯絡，唯一的交通工具就是小船。每天清晨，孩子們由家長搖著小船送來上學，呀呀的櫓聲驚碎了太平湖的晨夢。有時候天氣晴好，我乾脆把課堂挪到湖面上去，一邊欣賞湖光山色，一邊給孩子們講故事。我們一起讀書，一起唱歌，歌聲和笑聲沿著粼粼波光，滑出很遠很遠……

　　曾有一個音樂家來太平湖采風，就住在我們的小島上。每天清晨，他早早地起來，漫步在湖畔，聽風的聲音，鳥的聲音，湖面的聲音。走的時候，他告訴我，對太平湖，不僅僅要去看，更重要的，是要用心去聆聽，去體會。他感慨地説，只要用心去聽，你就會發現，靜寂的湖泊中，綿延著一曲有著巨大感染力的交響樂，一組涵容了深刻意蘊的壯麗詩章。後來，我終於能聽到自湖底傳來的音樂了，我時常被震撼著，被感動著，這片茫茫的水面就是一種豐富的生命存在，而我們，只是她生命華章裏跳躍的一個個小小的音符。這時候，我覺得我是真的長大了，懂得了太平湖，懂得了生活，懂得了生命原來可以這樣恬淡沉靜，而又激越婉轉。

　　（電視散文原創作品，版權歸中央電視臺所有）