學藝之“爭”（11月13日播出，編導：李慶三） 

央視國際 2004年11月15日 16:42

　　解説：山東省泰安市有這樣一個家庭：父母都是部隊的醫生，孩子劉松是一名小學五年級的學生，四年前開始練習説評書。過幾天媽媽就要帶他去北京拜訪評書表演藝術家單田芳。

　　同期：這個可以穿上試試。來 我親愛的劉松同志。長個了，這個做的有點小。還行吧， 大小？試試，我看看像不像個先生。照照鏡子看看，做個評書的動作，一擰這條槍。

　　解説：劉松因為早産，下肢行走困難，智力發育不全等腦癱後遺症一直困擾着他的童年，也同樣困擾着身為醫生的父母，他們不知道應該怎樣面對孩子的未來。

　　媽媽：小時候這種危機感還不大。尤其大了以後，有時候別的小朋友也有點，雖然我沒有見到。別人也跟我説，説有幾個孩子在打你的孩子。我每次聽到這樣的事情，我心裏都特別特別難過。我曾經跪在地上，沒有別人的時候，我真不知道怎麼弄。

　　同期：你沒事吧？不行了。磴得太急了，那就慢一點。二八、二九、 三十、三一、 三二、 三三、 三四……站直，站直，對，十六了，十六了，十七、十八、十九、二十……

　　解説：幾年來，除了每天帶領劉松進行腿部肌肉康復訓練之外，劉松的父母無時無刻不在關注着劉松的任何一個舉動，他們要為孩子尋找人生的出路。就在劉松六歲那年，他們意外地發現了孩子的一個特長：劉松能夠迅速地復述出評書的主要故事情節，並且有很強的表演欲。這個發現讓劉松的父母看到了希望。從此，父母自己總結出了一套練習説評書的方法，開始訓練劉松説評書，轉眼間劉松已經十歲了。

　　同期：這個要用上勁。雙唇音。右腿踢過去。丹田氣。對方一躲，接着左腿又到了，對方再一閃，右腿又到了，這叫鴛鴦連環腿。馬壽退步閃身一躲，大劈缸右腿又到了。這個手不要動。馬壽再退後一步，閃開了。眼睛要抬起來，不要往下看，看媽媽。馬壽是一步一步地往後倒退，馬壽臉朝北……臉朝北，這樣看一下。大劈缸面衝南，馬壽退着退着，就退到荷花池的邊上，大劈缸心中高興……

　　解説：像這樣的訓練每天都要進行兩、三個小時，每天如此，從不間斷。劉松的父母認為，像劉松這樣特殊的孩子，花費這麼大的力氣是值得的。

　　媽媽：我覺得這是比較理智的選擇，這是最適合孩子的一條路。因為這麼多年以後其實我們是最了解孩子的，最知道孩子的強項在哪，弱項在哪。尤其是像這樣的孩子，上帝並沒有給他太多的機會。有些人可能是多才多藝，但有時候對他們來説，就只有一種方法可以讓他生存。

　　解説：為了能讓劉松在評書表演上進步更快一些，劉松的父母還專門為劉松在當地請了一位有名的老師進行輔導。

　　同期：八百標兵奔北坡。錯了，這個手從這兒，八百炮兵奔北坡。奔北坡是一個地方，不是像飛機一樣，不是那樣。八百炮兵奔北坡，炮兵標兵並排跑，炮兵怕把標兵碰，標兵怕碰炮兵炮。八百標兵，八百炮兵。你別看老師，你要面對觀眾，那裏有觀眾，八百炮兵奔北坡……

　　媽媽：找老師可以少走點彎路，畢竟對這樣的孩子來説。我有時候就覺得對於培養他都是分秒必爭的事情。你好像是早一天拜到老師，或者是多練一次，就能對他的成長有好處。其實很迫切的心情，因為他十歲了，我覺得如果真能拜了老師，説不定1能改變劉松的命運。

　　同期：崇黑虎奉王命討伐冀州，免不了關前這一場大戰。可是等他帶一萬精兵，列開旗門向對面冀州觀看的時候……今天是兵戎相見，分個你死我活！催馬！着槍！

　　解説：在這次練習結束後，父母給劉松做了一次進京拜師的戰前動員。相比起父母的焦慮，劉松漫不經心的表現讓他們有些着急。

　　同期：你是不是要自己加緊練？咱們馬上就要去北京了。所以咱們一定要按老師教給你那些發音的方法好好練，好不好？你能做到嗎？你不能背書是説書，把感情説出來。你都已經説了這麼多年了，你還這個水平。你見了單老師以後，爭取讓人家看中你才行，是不是？你一定要説得慢，不能説那麼快。説書不是背書。你有沒有這個決心呢？

　　劉松：你將來想當一個評書演員嗎？像單田芳老師、像劉蘭芳老師他們那樣優秀的評書藝術家嗎？想，不過我更想像比爾蓋茨，想像中國的司馬遷一樣，像司馬遷一樣。為什麼？司馬遷寫的《史記》啊，我難道非要評書不可？我口才表達也不錯，所以我現在對歷史是越來越感興趣；我對計算機也是越來越感興趣。現在我們中國科技進步太慢了。

　　同期：那你最後想好將來幹什麼了嗎？

　　劉松：這個我還沒想好。我現在就像是有一把釘子，有一把錘子，面前擺着幾塊木板，你説我是鑽歷史、鑽評書、還是鑽計算機，還是鑽我的英語等等。你都不確定。我媽既然已經替我確定好了，但她的確定並不能表示我個人的願意。但是他們也是為了你的將來考慮，他們希望你的將來有更好的前途，所以他們在這方面也付出了很多，你能感覺到這些嗎？我當然能感覺到，不過我覺得他們更應該支持我的其它愛好。因為我現在已經不只評書這一條出路了，而是許多條路我要走。我的心裏頭就像一個四邊形，有四個角，我不想把其中哪個角剁掉。那你這種感受你跟他們説過嗎？沒有。為什麼你不跟他們説呢？因為我還是比較顧全他們的把我的私隱權都藏起來。晚上睡覺的時候，我就躺在那兒想。你在想什麼你告訴我？我就在想，難道我就這樣去學評書？難道其它的愛好就等於白愛好一場？我在心裏都打了十層問號了。我不想把電腦、歷史、英語這幾個角全部剁掉，只留下評書，我捨不得呀。我對微機也好，英語也好，法律也好，這些東西我都挺喜歡的。説實在的，現在的路慢慢變寬了，我可以選擇別的路。只是有的話我以前沒對你説。既然王叔叔問到我了，我只能這麼説了，也許我剛才説的話難聽點兒。不難聽。爸，我只想提一個問題，別的問題我一律不提。為什麼？我好不容易有這麼一個直抒心情的機會。你現在還嫩呢，你還差得太遠。從四年級開始，我這些話在心裏壓了多少天？多少個星期？多少個月啊？我今天當着王叔叔的面，把這些話説出來。説出來的話就像潑出去的水，潑出去就再也收不回來了，你愛怎麼辦就怎麼辦吧！你也沒問過我，除了評書你還有沒有別的愛好，今天我把我的愛好抖出來。聽你一句話，你支持不支持？不支持的話，我立刻退掉英語班，辭掉微機課代表、社會課代表的職務。英語課、社會課我永遠不會像以前那樣用心了！這樣行了吧？我把其它三個角全部剁掉，現在只剩下評書，我可以用心地去學了！

　　媽媽：因為我很了解自己的孩子，他就是想玩。因為他説的那些都是好玩的東西，他就是想玩，他就是玩心太大了。曾經有好多孩子和我説過，十七八歲的那些小姑娘。小姑娘跟我説的最多了。説爸爸媽媽讓練琴，讓練個鋼琴，練個小提琴，練個手風琴。他們説不喜歡，不喜歡説不能強迫孩子，不能強迫孩子。一定要不能強迫孩子，那就任其發展吧。結果她到了高中畢業，十七八歲了，她和同學們在一起。她懂事了，懂事了以後和同學在一塊，人家同學都會個業餘愛好，她一點都沒有。她很埋怨她爸爸媽媽的。她曾經就對我説，她説阿姨你一定要讓弟弟不管怎麼吃苦把它堅持下來，這個東西這肯定對他有好處。他小時候不懂得，你讓他練琴他覺得很枯燥，你讓他練這個他也覺得很枯燥。他現在心裏就有點因為我每天讓他練，他覺得有點枯燥你知吧。你看電腦多好玩，一天到晚咔咔的。那些上網吧的孩子，那真是好玩，那真是按照他們的個性去發展了。可是他能收穫了什麼東西呢？你這個東西爸爸媽媽不去管他，誰去管他？要去北京拜老師，就必須拿出最高的水平，咱們練一遍看看。見到老師你準備説哪一段？開始。崇黑虎奉王命討伐冀州，免不了關前這一場大戰。可是等他帶一萬精兵……等會兒，“可是等他”要説清楚，不能“可是等他”，這太快，根本聽不清楚。口齒一定要清楚，懂嗎？每個字都要説的很清楚，速度可以慢，要有抑揚頓挫，要有間隔，行嗎？慢一點，不用急。崇黑虎奉王命討伐冀州……

　　解説：來到了一個新環境，小劉松顯得既新奇又興奮，而此時的媽媽卻投入了緊張的聯絡工作，單田芳老師答應第二天與他們在家中會面。可是，劉松與媽媽關於愛好的爭執仍然沒有停止。晚上，母子二人又在旅館裏慪上了氣。

　　旅館對話：對評書不抱太大的希望！還是那麼想嗎？為什麼呢？這次來北京，只不過是盡權力（義務），不像我媽，對評書抱那麼大的奢望！好像非它莫屬？媽媽也沒有非它莫屬，我只是覺得在你現在發展到這個階段的時候，你説的那四個角，一個是法律， 一個是歷史，一個是電腦，一個是評書。現在當你十歲的時候，你評書説的最好，媽媽引導你往評書這條路上走。如果你十歲的時候你英語學的很好，媽媽肯定也會在英語方面給你請個老師如果你在法律上、在歷史上，我也都會給你創造很好的條件的。

　　我知道你為什麼這樣想，一天一天這樣練下來很枯燥，你一天到晚就是想玩，看看電視。那看看電視多舒服呀，打個電腦多舒服呀，那根本就不用付出什麼東西。可是你大了以後，你能得到什麼東西？你保留你的意見，我還保留我的意見呢。以後再也不理你了！因為我覺得媽媽對你沒有什麼壞心眼。

　　解説：第二天，母子二人踏上了去往單田芳老師家的路。在即將見到自己一直崇拜的單老師之時，小劉松難免一陣的緊張。同樣緊張的媽媽心中卻期盼著得到單老師的評價，因為，這對確定劉松將來的出路起着至關重要的作用。

　　同期：進去先打招呼問好，聽見沒有？要做個有禮貌的孩子。七樓、六樓、五樓，還剩下一層了。想好開場白，第一句話你説。單老師家是嗎？直接進。不用脫鞋子？不用。單老師，你説句話給單爺爺。崇黑虎奉王命討伐冀州，免不了關前這一場大戰。等他帶一萬精兵，列開旗門向對面冀州觀看的時候，不由的心裏是大吃一驚。一看人家冀州的軍隊，是兵強馬壯，一個個士氣高昂，不服不憤。他再往正中央門旗下一看，一員白袍小將，嘿！長的這個漂亮。真好似百龍三太子，翻身跳下九重天！説的還真不錯，不是鼓勵你。謝謝單老師。口齒挺清，還真行，真下了功夫了。