青春的和聲(2003年12月4日播出）

央視國際 2003年12月09日 16:53

　　主持人：觀眾朋友們，大家好，歡迎收看《當代教育》。今天是週四，我們帶大家走進校園生活，一起去結識一群熱愛合唱的大學生們。説到合唱，可能很多朋友都會説，合唱有什麼難的，歌咏比賽誰沒參加過啊，不就是大家一起唱嗎！不過可不是這麼簡單，我要跟您説的這個大學生合唱團，可是在國際上不止一次拿過金獎，那麼這是一支什麼樣的合唱團呢？我們一起去看一看。

　　解説：這是一個週末的早晨，剛剛8點半左右，南開大學學生活動中心就熱鬧起來了，學生合唱團的團員們又聚在了排練教室，要開始每週一次的排練了。不過，今天的排練似乎有點特殊。

　　同期：好了,大家靜一下……我們這個合唱團昨天今天還有明天的力量都在在座的隊伍當中。

　　解説：合唱團指揮孟超美老師所説的重大任務，是11月6號他們要在北京保利劇院進行一場非常重要的彙報演出，本來演出定在今年的4月，眾所週知的“非典”讓演出延後，這對於學生合唱團來説，影響可是不小，因為在7月，很多老團員已經畢業離隊，而新來的團員對歌曲還不熟悉，這是合唱團的演出面臨的最大壓力。讓人感動，也讓人意外的是，為了完成這場演出，很多已經離隊的老隊員又趕了回來。

　　同期：我們先就是把咱們上周新生團演出給大家看一下，咱們新老同學一塊來感受一下咱們現在的力量，另外大家也從中發現一些問題，總結一下經驗，因為很多同學都是初次上臺，初次融入到這個合唱團體當中。

　　解説：在離隊的老團員中，許多都已是在讀的研究生或博士生了，他們的導師擔心影響他們的學業，不希望他們再參加排練，但他們總是能夠想出辦法，參加合唱團的活動。

　　同期：同學們開始唱《八峻讚》

　　解説：歌聲響起的時候，屋子裏的氣氛一下子不一樣了，從他們的歌聲中我們可以感覺到這支隊伍的實力，《八峻讚》是他們的拿手曲目，也是他們在世界奧林匹克合唱大賽上拿到金獎的曲目。合唱團成立八年，拿到過很多國際獎項，而對於領唱的老隊員韓偉來説，這只歌更是難忘。

　　韓偉同期：那是我第一次擔任領唱，我們當時奪了金獎，就是我領唱的那一組得了金獎。畢業的時候，我們舉辦了一個畢業酒會，心裏酸溜溜的……可回憶的東西特別多。

　　解説：韓偉因這首歌而引發的感慨，其實也是很多老團員共有的感受.。

　　同期：我們合唱團最初唱的歌曲《畢業歌》和南開校歌，從藝術角度講應該屬於群眾合唱的感覺，當時唱那首歌的時候是在冬天，開始識譜的時候條件很有限，冬天很冷，大廳的玻璃都不全，我們還是在那裏識譜排練。因為我們合唱團不是一個專業的團體，所以不是每一個人都像專業合唱團那樣識譜子，是孟老師自己唱，把每個聲部都唱出來，然後錄成磁帶分給每一個聲部來聽，然後大家模倣，就是純粹的模倣，不是照著譜子唱的。後來因為合唱團的水平提高了，大家也就會唱了，至於韓偉，他當時是特別聰明的一個人，他當時聲部內的同學唱給他聽，聽兩三遍就會唱了。

　　同期：排練青春舞曲現場

　　指導老師：第一段男高音的爬上來高一些，女聲低一些-----再來一遍 從容地進 不該收的一定要堅持到底

　　同期：怎麼叫配合，在沒有接觸過合唱的同學或者沒有接觸過合唱的人感覺，唱歌就是唱歌，合唱就是很多人一起唱歌，而真正投入到這個合唱的訓練當中，他們才理解什麼是合唱，他們是在相加的同時，不同側面的一種協調。在一個作品當中，找大家能夠聲音融合的一種力度和一種色彩，在融合之中就需要協調靠攏。

　　同期：同學們的歌聲

　　解説：配合，是在南開大學學生合唱團裏，在團員們中間，經常能聽到的一個詞。一個學生合唱團，除了樂理知識要不斷提高，相互理解，相互合作，是團員們將個體的音色統一在一起，將歌聲變得悠揚的重要原因。

　　同期：像你剛才聽到的《八駿讚》，它有一段男高音獨唱時，音很低，這時候就需要大夥把聲音降下來，把領唱的聲音露出來，這樣的配合在我們合唱團裏還很多。

　　解説：週而复始，在喜愛合唱的前提下，團結合作已成為合唱團的良好團風，也讓合唱團取得了不俗的成績。

　　南開大學學生合唱團

　　1998年獲中國國際合唱節演唱獎。

　　1999年獲中國首屆大學生藝術節金獎。

　　2001年獲第三屆格拉多國際合唱比賽三項金獎。

　　2002年10月獲韓國釜山世界奧林匹克合唱比賽，青年混聲合唱銀獎，無伴奏民謠金獎，和有表演民謠金獎冠軍。

　　主持人：如果不説，可能您很難想到，這優美合聲的背後需要合唱團員們非常默契的配合，應該説從這裡我們就可以看到什麼是團隊精神了。合唱的魅力也在於此。

　　同期：大家拿飯盒，

　　解説： 白天的排練很快結束了，晚餐的時候，孟老師忙著招呼大家吃飯，在孟老師眼裏，所有的團員都像他的孩子一樣。

　　同期：在我們的合唱團有這樣一句話，合唱團是我們的家，我們都愛他，老田是我們的爸，老孟就是我們的媽。每次他們帶我們出去的時候，孟老師他們就像帶著自己的孩子出去展示一樣。

　　解説：孟老師1987年畢業于東北師範大學聲樂係，從南開大學學生合唱團成立至今，一直擔任合唱團的指揮。打從合唱團成立開始，不管是選曲還是演出，孟老師沒有一樣不操心的，孩子們都説，合唱團能有今天的成績，和孟老師喜歡合唱、喜歡合唱團的孩子們是分不開的。從孟老師變成了“老孟”，又從“老孟”變成了“老媽”，從孩子們變化的稱謂中，我們知道了孟老師與孩子們之間的感情。

　　解説：孩子們所説的“老爸”是孟老師的愛人，名叫田雨，也是南開大學團委的老師。每一次綵排，老田總是在後臺幫忙張羅，説準確一點，老田就是孟老師和孩子們的後勤部長。

　　解説：第二天一早，在學校的新開湖畔，團員們又開始了排練。就是在這湖邊，合唱團這個大家庭曾發生了一件難忘的事情，今年非典期間，為了豐富大家的生活，他們每週都在這裡演一場節目，但不幸的是，團裏的一位同學也染上了非典。

　　同期：當時我們合唱團的老師和同學知道這個消息都很難過，合唱團在我們的心裏就像家一樣，她是我們的一個妹妹，她得了非典，我們都很難受

　　同期：當時是第二場演出的時候，是這個同學非常危險的時候，她是我們《獅子王》節目的一個主力隊員，大家唱的時候就非常想這個同學，因為她得了非典，大家非常擔心他，所以我們就和孟老師一起給她打了電話。

　　同期：那次演出正好是她參加的，所以我想這個時候給她打個電話，她會嚮往合唱團，所以就這樣我們給她打了個電話讓她聽，這個時候我們對她是一種激勵，也是我們整個合唱團對她的一種召喚。

　　解説： 這位同學已經痊癒，我們相信新開湖畔的這首《獅子王》，對於她和合唱團的團員們將是一份關於合唱中的友情，關於合作中的力量與魅力的永久記憶。

　　“喜歡合唱，因為那是心靈與心靈的碰撞，沒有任何的虛偽與狡詐，有的只是愛與真的默契，情與美的交融；因為那和聲如清風，在那裏我的思想可以自由翱翔，縱橫馳騁在無垠的天際，它超越夢想，飛躍遠方”。

　　解説：這首名為《喜歡合唱》的小詩是合唱團的一位團員所寫，其中所表達的情感，已超出了單純的對合唱藝術的喜愛。這個合唱團裏，在共同的愛好下，所産生的親情、友情的交流以及團員們對共同熱愛的合唱藝術的癡迷與執著，都是南開大學學生合唱團的團員們喜歡合唱的理由。

　　主持人：都説合唱藝術不是1+1+1等於2或3，而是1+1+1等於一個大1。也就是説合唱突出的不是個人，而是一個群體的默契。團員們沒有過多地説什麼，但是我們已經感受到了他們的這種默契。你看，團員們把輔導老師稱為老爸、老媽，説明合唱團已經變成了一個溫暖的大家庭，很快這個家庭的新老成員就要再次登上舞臺，他們的演出能成功嗎？

　　解説： 演出的前一天，合唱團進行了最後一次排練，今天排練的重點是《盛世梨園情》，這是奧林匹克合唱比賽上的另一個獲獎曲目，也是這次彙報演出中，合唱團最關注的一個曲目，因為很多人都説這一次很可能是《盛世梨園情》的最後一次演出了，當初練成這個曲目太難了。

　　解説：其實，孟老師和老團員們都説，這一次《盛世梨園情》的復排，不太可能達到他們在韓國比賽時的水平。《盛世梨園情》對於旁人也許只是一首歌曲，而對於合唱團的同學們，它一段生活，一段記憶。

　　解説：從前一天的晚上開始，華北地區普遍降溫7~10度。這不免讓我們替合唱團擔心，氣溫的聚降，會不會影響大家出行的情緒，然而，走進學生活動中心，看著忙碌的老爸、老媽和團員們，室外的寒冷似乎已蕩然無存。

　　解説：演出進行的非常順利，在孟老師的鼓勵和老團員們的配合下，第一次登臺的新團員們表現很出色。演唱了他們的獲獎曲目之後，合唱團選擇了從成立至今一直演唱的《美麗的草原我的家》作為最後的曲目，對一些老團員們來説，這也許是他們最後一次和同學們一起站在舞臺上享受合唱的快樂了，在南開大學合唱團的日子將成為他們一段美好的記憶 。

　　主持人：在保利劇院的彙報演出結束了，演出獲得了觀眾們的好評，掌聲是給臺上每一個同學的。得合唱團員們曾經説過這樣一句話，我們合唱團裏也許沒有一個特別優秀的音色，然而大家的聲音和在一起，就是最美麗的聲音，今天我們終於聽到了這個美麗的聲音。好！今天的節目就到這裡，歡迎觀眾朋友們來信、來電與我們溝通交流。