中廣網8月12日訊：當今世界，隨著電腦和互聯網技術的普及，互聯網輕而易舉地把對新知識的學習從固定的教室，搬到無限的網絡空間。遠程教育，這一被稱為“沒有圍墻的學校”的教育方法，使學生無論何時何地都能接受知識。然而一些網絡教育的倡導者卻提醒學生們，網絡教育雖然可以提供數十類學士學位，但在4年真正的大學經歷是網絡教育無法給予的。
網上教育升溫快
據報道，在過去幾年裏，美國有70％的大學將至少有一門課程搬到了網上。到2005年，這一比例將增至90％，搬到網上的課程種類也越來越多。目前，大多數網上課程傾向於商學和工科，但學生們也能選到心理學和教育學等課程。迄今為止，至少有200萬美國人接受網上課程教育，僅網上的銷售學課程就有600門之多。
學校熱衷於網絡教育的原因很多：有的學校認為這種教育可以吸引更多新生，特別是在職學生；有的學校則想在新的教學科技潮流中走在前列。
然而，好多網校都是以贏利為目的。美國最大的私立大學菲尼克斯大學就是一個例子。這所高校在美國21個州設有校區，現在報名的學生已達9萬人。但嚴格來説，其中有2.5萬名學生申請的是該校的18個網上學位。在美國最大的遠程教育中心馬裏蘭大學，2000年學生選修的科目達4.4萬個。這所學校希望在未來10年報名者能翻三番。就連很多像通用電氣這樣的大公司也開始給自己的員工開設網絡學習中心。
學生太多教授難應付
然而，網上教育真能和課堂裏的教學效果相比嗎？一些網絡教育的倡導者自己都否定了這一點。因為許多網上教育服務商為了快速贏利，不惜以犧牲教學質量為代價。
專門對網上教育進行評估的Lguide公司副總裁薩姆 赫林説，在該公司審核的70家網上教育單位中，只有兩家符合標準。另外一些單位雖然承諾會給教師和學生充分的交流與接觸機會，但事實上幾乎沒有人進入聊天室，教授也不會給學生回電子郵件，因此學生在學習中遇到的問題也很難及時得到解決。
即使一些教師的教學質量很高，在自己的學術領域裏有豐富的經驗，那些希望從這些理論家身上學到知識的學生也會失望，因為一個班裏的學生太多，再有經驗的教授也會應付不過來的。
在北亞利桑那網上大學教教育學的教師沃爾特 科克爾説，他的班裏有40多名學生，他每天都會收到至少300封電子郵件。“我必須儘量在48小時內完成回復工作。”但工作量太大，在大多數情況下，他根本無法完成這項工作。
要想在網上教育中取得成功，學生先要認真考慮一些問題。其中一個是，網上教育是否能提供全面的課程教育。網絡教育雖然可以提供數十類學士學位，但在4年真正的大學經歷是網絡教育無法給予的。
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