<特別關注>新生入學——大學裏如何學習？

央視國際 2003年06月30日 13:10

　　嘉賓：賈曉明 北京理工大學 教授

　　鄭 寧 北京建築工程學院 副教授

　　主持人勝春：親愛的觀眾朋友們大家好！歡迎各位繼續收看《當代教育》的系列節目《高考大諮詢》，我是勝春。觀眾朋友們，新生馬上就要進入大學校園了。進入大學校園之後，肯定會面對新的學習環境。一説到是新的，肯定要有適應的一個過程。面對這樣一個新學期、這樣一個適應過程，大學生應該怎麼做呢？今天我們就這方面的話題，跟大家進行一場談話。兩位嘉賓你們好！歡迎你們來到我們演播室。我們生活當中一説新的，比如我們買一件新衣服，我們穿的時候都要有一段適應的過程時間，無論用什麼新的東西都一樣，對於大學生進入新的校園，面對新的學習環境，肯定有這樣一個過程。不知道兩位以往的經驗來講，新學生入校之後，對於學習都會遇到哪些問題？

　　鄭寧：剛上大學的時候，對學習的不適應，應該是第一個問題。我覺得是這樣的。所以學生説，在大學老師講課特點，是叫作“龍騰虎躍”。

　　主持人勝春：龍騰虎躍，怎麼用這樣一個形容詞呢？

　　鄭寧：就是説他講課的時候，一節課下來以後，一下翻十幾篇，翻十幾頁。有的時候恨不得一下就講一章、一節課，講一章。所以學生説老師龍騰虎躍，我們就是狼吞虎咽。

　　主持人勝春：其實關於這個問題，我們也採訪了一些這個同學。他們也説道，説剛進入大學的時候，那時候就是興奮。覺得第一堂課太好了。第一堂課是在大學裏上，是滿懷著興奮的這種狀態去上課。結果一下了課，覺得老師怎麼已經講了兩章過去了，自己完全沒有適應。

　　鄭寧：其實大學教育和中學教育，我覺得有一個非常大的區別。就是大學教育，是一種成人教育。所以老師不是像中學、高中那樣，面面俱到，甚至有的老師還會去壓題給學生。在大學不是這樣。大學甚至不是按照章、節，一點一點講。往往都講重點、講難點，還有一個就是講疑點。

　　賈曉明：可能就不像中學老師天天盯著你。你必須要寫什麼東西，要看什麼東西。

　　主持人勝春：除了這個變化，還會遇到哪些變化呢？

　　鄭寧：有一個很大的變化是一個學習目標。還有一個學習動力變化。

　　主持人勝春：學習目標和學習動力的變化。

　　鄭寧：對。因為在上大學之前吧，一般來説，從考生來講，目標都是非常明確的。就是考大學，不管是什麼樣的大學，他的目標都很明確。那麼考入大學以後，實際上我們通常講，就是這個目標多元化了。比如，上大學以後究竟還要做什麼？每個學生思想是不一樣的，有的希望能夠豐富自己的生活，豐富自己的閱歷。還有的想目標定在考研究生上的。也有的想出國，也有的想找一個好工作，還有的學生説我都不知道我要幹什麼。

　　賈曉明：有一個比喻，我覺得特別好。説高考的目標是什麼？高考目標就像黑暗中一盞燈。你太清楚了那個目標，你往那兒走。一上大學叫天亮了。

　　主持人勝春：天亮了。

　　賈曉明：所以那盞燈，已經顯不出那種亮。就是你看不清了。可能很多地方都很亮。

　　鄭寧：還有一部分學生，就是因為各種原因他所學的這個專業，可能不是他最初最希望學的這個專業。更多的學生是他選擇這個專業，他對這個專業並不了解，都不知道這個專業到底是幹什麼的。所以在學習當中，他就感覺到非常地渺茫。學的這些課程究竟有什麼用？剛才我們講了，有的學生講了，覺得大學挺輕鬆的。其實輕鬆有兩種，一種是可能真的是課程稍微松一點，還有一種是其實課程很重，但是他沒有意識到。比如説在大學不像在中學那樣，就是給學生留作業留得非常滿。很多大學留作業留得並不滿。但是留出時間，並不是讓學生去輕鬆的。

　　主持人勝春：剛才我們説到的這種學習心理上的變化，這種變化大致會導致學生出現什麼樣的狀況呢？

　　賈曉明：第一個，我覺得實際上他們容易有受挫感。特別是工科學生。學習壓力比較重的。應該説上大學，還是都很優秀的學生，很出色。包括像理工大學，都是重點的大學。他在中學的時候很優秀，可是一來了，發覺好多東西他聽不懂了，有的作業不會做，然後一到期中考試，我們叫第一個下馬威。一個多月以後，好多同學都不及格了。這在他們中學絕對不能想象的。

　　鄭寧：在大學新生入學以後，還有一個不適應，就是在高三這一年的（學習），有人説高三這一年是非常痛苦的一年，那麼經過高考以後，很多學生一下就松下來了，甚至連書本都不願意動了，進入到大學以後，再重新坐到課堂裏再重新學習，他往往就是很難找回那個感覺。

　　主持人勝春：找回學習狀態。

　　鄭寧：對。就是長期進入不了學習狀態。有些人，甚至有些學生會厭學，上課就煩。這個實際上，我們講都是一種不是説有什麼障礙，而是一種比較正常的心態。因為確實我們國家高考，對考生的壓力應該説還是很大的。所以他等於心理狀態是超負荷的。高考結束之後，他要有一個緩衝有個恢復。這個階段其實對於大學新生入學來講，應該也是面臨一個普遍問題。

　　賈曉明：還有一點，我覺得可能就是要找一個具體的學習位置。特別有意思，剛上大學他們有一個現象，就是報到的時候，大家其實都問對方考多少分。

　　主持人勝春：你覺得這是出於一種什麼樣的心理？

　　賈曉明：分一説完了，很多心裏有底兒。我就知道我在這個新的環境當中，應該排的名次。我的名次差不多就知道了。比如，我們假設，一 個甘肅的他考得很不錯了，可一到這地方一聽，在他那地方不錯，可是周圍同學所有成績都比他高，他一下子本來的那種優越感就沒有了。

　　鄭寧：就剛才賈老師所講的，進了大學以後他要有一個重新排隊。所以常常有的時候，就碰到這樣的學生，我上小學的時候是全班第一，上初中的時候還是第一，高中還是第一，怎麼到大學我就第一不了了？就非常得痛苦。

　　主持人勝春：我們上大學的時候，每個人也會都有那种經歷。大家一見面，你是哪個班的？或者哪個係的？你是從哪兒來的？你考多少分啊？互相肯定會盤問。然後在心裏會打一算盤。我在這個班級大概的位置是一個什麼樣。其實我覺得進入大學，無論是你是過了一分進入分數線，還是過了幾十分進入分數線，大家都是在同一個起點。其實得高分數的人，也沒有必要自滿；得低分數的人，也沒有必要去自卑。

　　賈曉明：我覺得你這點説得特別好。其實我們就一直要給很多大學生一個理念。不管中學怎麼樣，現在大家完全在同一個起跑線上。你們所有的人都有同樣的機會，這樣過去全都是歷史了，這樣每個同學都有一個恰當的自信心，來面對新的生活。

　　主持人勝春：既然剛才我們已經知道了，大學生入學的時候，在學習的心理方面可能會産生一些變化，也就是説不打無準備之仗。我們有了這種心理準備，那麼我們怎樣才能盡可能地縮小這種心理變化的時間，或者縮短這種時間。然後去適應大學的學習呢？

　　賈曉明：我覺得在大學一定要主動。這個精神一定要有。第一個，我覺得主動就是你首先要了解你所學的專業和所在學校學習的那些基本的情況。我們就要不打無準備之仗。比如説，我們學校有生物工程那個專業。有學生來心理諮詢。我們談話的時候，大概已經都是一年級快過去了。我説你們專業到底學什麼？他説，老師我也不知道。他進了大學快一年，他不知道他這專業到底要做什麼，他很盲目的。一種被動的學習狀態。比如學生物工程，你可以不可以了解生物工程，現在都是做什麼的？再有你可以到系裏找老師，也可以了解。咱們這個專業的特點是什麼？就是你心裏有一個準備。我覺得這點是非常非常重要。你要主動去做。大學裏有一個重要的學習方法，我認為就是記筆記，就是課堂記筆記。因為老師講的內容，剛才我們一直談他不完全按教材，就是那種很死的教學模式，老師講了很多東西，可能是書上沒有的，所以一般我們要記筆記。

　　鄭寧：還有一個問題，我們很多中學生，因為中學式的教學方法，要求的是老師講的知識點，必須以板書的形式抄在黑板上。所以到大學以後，很多學生還是延續中學的特點，有的老師黑板上一個字都沒有，那學生的筆記就沒有。其實大學很多老師根本就不可能給你以板書的形式。因為講的內容肯定比中學要多。

　　主持人勝春：剛才我們兩位正在給大家談這個學習方法。那除了剛才以上談到的，還有哪些學習的方法呢？

　　鄭 寧：我覺得還有一點。在學習當中要知道你這門所學的知識，它究竟有什麼用，這一點對於提高學生的學習的自覺性、主動性，非常有必要。

　　賈曉明：我認為只要學校安排的課程，其實都是有它的意義。只是你掌握好的方法去學習，我覺得才是最重要。

　　鄭 寧：我曾經碰到一個三年級的學生。他有一門成績很低。後來那個任課老師就告訴我，説這個學生學習並不是不努力，他的真正缺陷在於他一年級基礎課沒學好。所以到專業課的時候，他就很吃力學得很吃力。這一點就提醒我們新生入學，第一年大家千萬還真別放鬆。因為經過了高三之後，覺得很累了，覺得第一年我可以放鬆了，但是你今天的放鬆，可能對你後面的學習，會造成很大的影響。

　　賈曉明：對中學老師一句話，千萬要引起警惕。高考前老師都説，你們只要高考完你們就解放了。潛臺詞你們到大學好像就不用那麼受苦地學習。

　　鄭 寧：我覺得普遍新生入學的時候，容易有一種傾向是什麼呢？就是往往是對自己的標準容易降低。但是對自己的估計容易過高。甚至有的學生説，我從小學到初中高中，從來沒有得過80分以下的。我到大學我也不求特別高，能過就行。這就標準降低了，然後再加上平時學習又不抓緊放鬆，這就很可能就是像蔣老師説的，期中考試的時候，這個課程就過不了了。我建議進入大學的新生，可以稍微延續一段時間的高三的學習狀態。比如説，高三你每天大概的學習時間是多少，你到大學裏先延續一段，等你慢慢覺得自己對大學生活能夠把握能夠適應了，然後再去調整。

　　主持人勝春：剛才兩位舉的例子都談到了一個學習的自信心的問題。其實我們都知道，一個人當有自信的時候，他做任何事情的成功率很大。當學習的這個自信心受到挫折的時候，他可能會自棄。我們怎麼讓學生能夠盡可能建立起這種自信心？

　　賈曉明：在學習上，我覺得先對自我有一個基本的肯定。我覺得這是非常重要的。你不要做自我打擊的事情。上大學一到宿舍，好多同學有自卑感。比如説，這個同學數學比我學得好，有一個同學舞跳得特別好，另外那個同學球比我踢得好，再另外一個同學歌比我唱得好，還有甚至説你普通話比我説得好。所以他這一圈比下來以後，那簡直是就是自己各個方面……

　　主持人勝春：覺得無地自容。

　　賈曉明：他總拿自己的某一點跟某一個最強項的同學比。比如他歌唱得不好，比如數學學的不是特別好。他老跟最好的那個比。所以我們就説你要給自己一個定位，就是肯定自己。首先你有哪些長的方面。第二個就不要老拿自己那個弱的方面老跟那個強的比。

　　主持人勝春：其實在新生入學的時候，在人際交往方面，人們提醒我們不要拿別人的優點來折磨自己。但是在學習的自信心的建立上，也不要拿自己的弱點來折磨自己。這一點也是至關重要的。對於將要進入大學這個環境進行學習的這些新生，二位在今天節目即將結束的時候，有什麼話還要囑咐他們。

　　賈曉明：我覺得最重要就是，可能這個大學的學習，你要想的就是專業的學習跟你未來的發展，有很緊密的聯絡。你想你的興趣是什麼，你希望自己怎麼樣去發展。我想這一點是作為你報考大學志願的一個參考。興趣常常是最好一個的老師。這種興趣再加上你對自己的基本的目標，有一個動力。我想進入大學生活，只要有這兩點，應該就有一個基本的保障。

　　主持人勝春：謝謝您。您呢？

　　鄭 寧：大學的學習更重要的是一個成人式的學習。在這個學習當中，很重要一點是自己要求承擔起對自己的責任。

　　主持人勝春：對一個聰明的人、一個明智的人，一生都是一個學習的過程。只不過説大學的這四年、五年，甚至六年的時光，我們把它充分利用起來，作為學習的時間。希望我們能夠在大學期間，能夠掌握好這種學習的方法，為自己的將來打好基礎。我們感謝兩位嘉賓的到來，同時也感謝觀眾朋友收看我們這期節目。我們下期節目再會。