如何備考有機化學
央視國際 (2003年05月21日 10:21)
嘉 賓：潘廷宏 北京四中化學教研組組長
鄭長軍 北京四中化學高級教師
主持人勝春：今天把兩位請來，跟應屆考生共同有針對性地來進行一下化學學科的諮詢和復習。説到這兒，我們先去聽一聽應屆考生他們在高考前的這個階段復習化學的一些體會和想法。
學生：有機化學我學得不太好，但是我又覺得比較重要，好像有一類題就是給你信息，然後進行推斷那種題，信息老不知道怎麼使，單個的一些什麼反應都比較容易理解，在書本上頭，但是如果要是弄成綜合的大題，就比較困惑。同分異構體方面有時候就是寫得比較亂，而且有時候容易寫錯了，也不知道是否重復。
主持人勝春：兩位老師看到了考生對有機學還有這個實驗題認為是復習的一個難點，那咱們先從有機化學這方面談起，跟大家聊一聊有機化學在化學考試當中，所佔的比例大概有多少？
潘老師：咱們現在是化學總分是120分，有機化學大概能佔20％左右，24分左右。而這個考試的難點、 難題，一般也是出在有機化學這兒。
主持人勝春：比如説會出現哪些難點難題呢？
潘老師：是這樣，像剛才同學提出來這幾個問題，有機化學裏面每年高考必考的兩個內容，一個是關於有機信息的推斷題，再一類就是關於找有機物的同分異構體。那麼這倆問題是每年高考必考的，也是同學們感到比較難的。
主持人勝春：那針對這樣一個難點，那作為我們應屆考生應該怎麼復習才會更有針對性？
潘老師：下面我想結合這個題來講一下，有機信息的推斷題一般思路是什麼。這些年的高考題，有機化學的信息推斷題，同學們遇到第一個困難就是如何能夠迅速地掌握 、理解這個信息。因為信息對同學來説是非常陌生的，咱們課本上有的，那麼如何來掌握這個信息，就相當於我們如何審題一樣。 怎麼一下子迅速地抓到這個信息給的要領，比如説拿這個題來説，它説在一個碳上連著兩個羥基，這就屬於不穩定結構，自動失水，那我們在審這個題的時候，就要首先看清楚這個反應物和生成物在結構上有什麼差異，那麼由這個差異結構的差異來找出在哪個地方斷鍵，在哪個地方合鍵。抓住這個以後，那麼根據這個信息，就可以來處理這個題，（達到）它提出的要求。我想説咱們做這個有機信息的推斷題，那麼它的基本思路是不是可以總結出這麼四句話來：第一句話就是比較差異性，第二句話找出斷鍵、合鍵處，第三句話就是緊扣信息，第四句話要前後聯絡，左顧右盼。抓住這四句話，我覺得這個有機信息題就能前後聯絡。
主持人勝春：其實您這個左顧右盼就是前後思路要統一起來。
潘老師：對，跟這個已經提供的信息盡可能地聯絡起來。
鄭老師：我覺得還有一個，就是在我復習當中吧，我覺得學生還有一個問題，就是他往往注重潘老師講的這個方程式給的信息，斷鍵、成鍵，我覺得他注意得挺好的。有的時候像有一些推斷題當中還有一些文字信息，可能同學對文字信息有的時候是忽略的，那麼在推斷題當中也會遇到一些困難，所以我覺得信息當中要注意文字信息，還要注意方程式信息，都要顧全到，不要有任何疏漏。就是説信息要看全。另外一個，在推斷的框圖當中，應該是從前往後， 從後往前，兩頭擠，擠到中間自然就通了。
潘老師：這是一類關於有機信息題解題的思路。下面我想咱們一塊兒來講一下如何來找同分異構體。找同分異構體呢，我剛才説了，這是咱們有機化學裏的重點，也是考試的熱點，也是考試的難點。
主持人勝春：考試的熱點， 考試的難點 ，也是重點， 這幾點就足以讓我們大家關注一下了。
潘老師：對。而同學們做找同分異構這一類的題往往比較困難。困難最重要的就是他的思路不清楚了，混亂，就是去湊。拿來一個這麼去想，那麼去想 ，然後去一湊。這樣一湊的話呢，結果他不是重就是漏了。所以説咱們做有機信息題，最重要的是這個思維方法那應該是個什麼思維方法呢？好，下面咱們一塊兒來討論一下。咱們在中學裏頭常見到的同分異構現象一共有這麼三類：一類叫官能團異構，一類叫碳鏈異構，（一類叫）位置異構。這三種異構最困難的是位置異構，複雜的。所以我們在找位置異構的時候要注意位置的相對性，那就是説要找一個參照物，我這個官能團在哪兒，它是相對誰來説的，找個參照物就是相對性。再一個就要注意位置的對稱性，找到對稱性了就可以防止它重復了。所以我們要找同分異構體，那麼一般的思路就是先找官能團，再找碳鏈，後找位置異構，那麼甭管多複雜的，我就有個最基本的思路，就是要思維有序。
鄭老師：我覺得潘老師剛才説的特別重要。就是學生在畫同分異構體的時候，往往不是説畫重了，就是少畫了， 實際上就是沒有按照這個思維有序的方法。
主持人勝春：答題的思路的問題。
鄭老師：對， 就是這個問題。
潘老師：這裡頭還有一類找同分異構體的，這一類是這兒，就是關於芳香族化合物的同分異構體。那麼這一類同分異構體呢找的基本思路，如果我們把它用八個字來總結的話，就是要化整為零，然後我再化零為整。這麼個思路。就如同咱們修自行車似的，我能把它拆了。拆了我再能把它組裝起來。但是這不是任何人都能做得到的，這就有個基本功， 基礎知識。那麼這一類題的基礎知識就在官能團異構這兒。掌握這個基礎知識，有這個基本思路， 那就是多複雜的這一類的找同分異構體，都應該能比較順利地找出來。
鄭老師：我覺得剛才潘老師這個方法，這類題實際上是學生的一個難點。我覺得他説的這個方法，特別是化整為零、 化零為整，找出母體和側鏈，實際上是一個學生非常容易接受的。我們在復習當中這麼用過，但是學生很容易就掌握了。對這種題型基本上就是説 ，能夠由原來的比較難點，讓學生絕大多數人都能可以。
主持人勝春：今天也是潘老師和鄭老師把這些複雜的問題簡單化地告訴我們，以最短的時間內告訴我們電視機前的一些考生，真的是希望大家能夠注意地收聽、收看，能對他們這考試和復習都有幫助。一説到關於有機化學的推斷題，其實好多考生他們還有一個困惑，就是在一看到這類題型的時候，還沒等答題心先亂了。有的時候覺得好像心理調試對他們也是非常重要的。兩位老師這方面有沒有經驗告訴大家？
潘老師：剛才你説的這個確實也比較普遍。像剛才我説的這兩類題都是同學的難點。他上來首先心裏就發毛，心虛得慌。一虛他就慌。這怎麼解決呢？ 當然我覺得首先得有實力，你有實力他就不慌了，人餓才慌呢，你飽了他就可能心裏不慌了，胸有成竹。所以第一要有實力，那就是基礎知識要比較紮實。其實比方説，剛才這兩題比較難，實際上你細分析一下，基礎知識很簡單的。找同分異構無非就那五組官能團異構，有機信息推斷題無非就是有機反應類型，就是這些基礎知識。我覺得我們同學應該學得扎紮實實的，這是第一。 第二呢，遇到這一類題，首先因為咱們同學都做過，訓練過這個，首先在戰略上要藐視它。戰術上重視它。那就是基礎知識一點、一點必須要落實上，這一點都不能含糊。
鄭老師：我覺得還有一個非常重要的體會，就是學生在看這個信息的時候，其實有的時候學生是盲目地瞎做，就是問什麼答什麼。其實我覺得沒有這個必要。先要讀懂題，就是説這個信息是從哪兒斷的，從哪兒連的，它給的是什麼。把這個弄懂。哪怕在這兒多花一點時間，後邊的你很輕鬆地就過去了。有的學生其實做不好的原因，就是一個是當然基礎知識不過關，還有一個就是非常重視後邊答的。其實你把前邊的弄好了，把題的推斷過程都搞清楚了，整個的答題過程我覺得不在話下。
主持人勝春：其實在我們的《高考大諮詢》的進行過程當中，我們在跟很多學科的老師、資深的教師在聊的時候，他們也都強調這一點， 就是在答題的時候， 在前面的時候你就首先不要慌，也不要太急。説前面可能分不是很高，你就很快地輕鬆答過去。其實每張卷子都是有一個這樣循序漸進的過程，也是一個自己心理慢慢地接受的過程。進入到一個學科之後， 在當中這是一個非常重要的。 因為你前面做得認真，所以後面的題也就越來越容易答得出來了。 所以這一點也應該是提醒我們應屆考生應該值得注意的一點。
潘老師：咱們的考生犯毛病就是總想圖快， 就是怕做不完，就是欲速則不達。有的就是審題，前邊的題要求什麼，草草一過，然後就開始答。 他答了半天可能所答非所問，或者走著走偏了，那實際這更浪費時間了。按現在的3＋x考試來説呢，難度降低了， 只要是你認認真真地去做的話，那麼對於中上等的同學來説，做完了應該是沒什麼問題的。所以我覺得咱們同學拿來題以後不要圖快，不要怕做不完。如果碰到難題做不完沒關係，我做不完他也做不完，要難都難，要容易都容易。
主持人勝春：那好，在即將考試之前的這個短短的時間內，兩位老師還有什麼要囑咐給我們這些考生的呢，針對今天我們所談的話題？
潘老師：要認真地看書，再一個看《高考説明》，按照《高考説明》的要求一點點落實。看書就是要方方面面、邊邊角角的就要過篩、 橫掃，不要有知識的死角。再一個就是做自己做過的題。你回頭再來做，那你就要認真地反思：當時我錯在哪兒，知識點是卡在哪兒啦？知識點的漏洞，還有在方法上，哪個地方我的方法思路出偏差了、造成了錯？那麼認真地去做這個舊題。
鄭老師：我覺得關鍵還是做錯題。就是過去曾經錯過的題。
主持人勝春：在這裡我們應該感謝鄭老師和潘老師，兩位在有限的時間內把你們的教學經驗和在學生當中容易犯的錯誤和出現的問題，在短短的時間內總結成甚至是順口溜，告訴給我們電視機前的應屆考生。希望這些經驗對電視機前的您有所幫助。
責編：英子
