[心中的好老師]"老師,你的讚賞對我很重要!"

央視國際 2004年09月10日 09:07

　　新華社濟南9月9日電 記者最近對部分學生的一次調查發現，儘管大家對好老師的評價各有不同，但有愛心、懂得發現學生優點、能適時表示讚賞的老師受到學生們歡迎。

　　採訪中，許多同學對記者談到自己感到最苦惱的是，老師對成績好的同學態度積極熱情，成績差的同學卻往往被疏遠和歧視。濟南二中一位同學對記者説，考試分數高的學生也就佔10%左右，他們經常能得到老師的讚賞，而其他同學卻在自卑中學習和生活。

　　山東實驗中學高三7班張瓅允説：“對我的人格和心靈影響最大的是班主任劉敏老師。在劉老師眼裏，每個學生都有優點，無論是班會上還是在家長會上，我們聽到的不僅是對成績優異的同學的表揚，更多的是對成績不突出的同學的讚揚。比如，有的同學會畫畫，有的體育特別棒，有的善於溝通合作，有的為人隨和。老師看似不經意的一句表揚，會讓每個同學都感到自己的價值。”

　　山東實驗中學高三16班的潘瓊最喜歡上英語課，原因很簡單，“就是因為英語老師高德華從不吝嗇對我們説‘perfect’，或者‘I'm proud of you’。每當一個同學表現出色，他便會激動地抓住他的胳膊，説：‘這就是我的學生！’那出自真心的讚賞，讓我們感覺到老師的信任。其實，我們很在乎老師的看法，老師的讚賞對我們很重要。”

　　能經常得到老師的肯定和讚揚，會對學生的一生産生很大的積極影響，而老師不恰當的言行甚至一句不經意的批評，對學生的影響恐怕更為嚴重。今年已經30歲的飯館老闆小潘一説起小學時的老師，臉上掠過一絲難以察覺的失落。他對記者説：“上小學時，我很淘氣，正巧遇上一個特別嚴厲的老師，經常在全班同學面前批評我，上課被趕到外面罰站是家常便飯。從那時起，我就不願上學。”

　　其實，小潘為人忠厚，心靈手巧，後來考上職業高中，經過幾年奮鬥自己當了老闆。“儘管現在經常聽到很多讚譽之詞，但我一直很難擺脫自卑的心理，如果小時候能遇上一位溫和點的老師該多好。”小潘嘆口氣説，眼裏流露出一種傷感。看得出，小學時代那已經很久遠的經歷仍然留存在他的心裏。

　　近年來，越來越多的老師發現了鼓勵、讚賞學生的重要，有的老師把這種教育方式稱為“成功教育”，也就是説通過老師的鼓勵讓每個學生都有成功的感覺。高密市康成小學楊小平老師就是這樣一個積極的倡導者，她對記者説：“愛是最好的教育，讚賞是最好的語言，學會讚賞、學會發現每個孩子的優點是老師的必修課。老師的一句批評也許會殺傷孩子的一種天賦，老師的一句讚賞、鼓勵可以幫助孩子樹立自信，這是孩子們通向成功的第一步。”

　　“自信心是一個人精神的骨骼，失去了自信心的人，其他方面的才華也常常被埋沒，被忽略，最後一事無成。

　　我希望老師用欣賞的眼光去發掘每一位學生的長處，讓每一個學生都感受到成功的快樂。” 18歲的張瓅允説。

　　讓我們聽聽孩子們的話吧，但願每個老師都能發自內心地學會讚賞。(張曉晶)