反思：大學語文課可有可無？

央視國際 2004年08月17日 16:42

　　廣州日報　記者　邱瑞賢　實習生　肖歡歡

　　“你怎麼還在教大學語文呢？”近日，某高校一位老教授聽到了這種帶點驚訝的詰問。高校面向非中文系學生開設的大學語文課程，在高校課程改革的推行過程中，在各類人文課的興起中，遭遇著前所未有的壓力，使其正成為當今大學生心目中最“可有可無”的一門課，甚至有了“罷黜”大學語文課，以“大學人文”代替“大學語文”的呼聲。

　　“沒新意”學生不愛學

　　“沒地位”老師不愛教

　　記者在廣東多所高校採訪發現，雖然是除中文系以外所有學生都要學的基礎公共課目之一，但是大學語文已被公認為“文科生不屑學，理科生不愛學，老師難教學”的一門。

　　大多數高校中，目前都在新生入學第一年為非中文系學生開設大學語文課。某高校學計算機的小李告訴記者，大學語文課上得很沒意思，他沒興趣、也不願花時間在這門“無關緊要”的課程上，“反正以後找工作用人單位也不會考察學生在校期間的大學語文成績。”

　　學法律的小胡也坦然回答：“語文課從小學上到高中，早就學膩了，現在大學語文課也沒什麼新意，感覺像‘高四語文’。”

　　該校一名不願意透露姓名的大學語文教師也一臉無奈：學生不愛學，上語文課興趣不高，很難活躍課堂氣氛，學生們一般都把大學語文課作為硬性學習任務來完成。“我也覺得挺沒意思，感到低人一等似的。”

　　記者發現，在一些理工類大學中大學語文的處境反而要稍好一些，像華南理工大學把大學語文作為全校學生的必修課。不過，該校人文學院長期從事大學語文教學的黃鶴教授也坦言，確實有很多理科生對大學語文不感冒，把學習大學語文作為一種負擔。

　　原因一：大學生認為文字能力是“天生”的———“學大學語文找工作用不上，而且人的語言文字能力在很大程度上是天生的。”中山大學學經濟的小韋説，實用主義觀點對大學生的學習態度産生重要影響，尤其是在當前嚴峻的就業形勢下，大學生不得不作出讓大學語文為專業課“讓路”的決定。

　　原因二：教材無吸引力———自1978年全國高校設立大學語文課來，大多數高校一直使用統編教材，普遍老化。至於有大學生提出用“大學人文”代替“大學語文”，黃鶴表示大學語文和大學人文屬於兩個不同的領域，操作起來有一定難度，用“人文”代替“語文”只會使其大而不當，顧此失彼。

　　原因三：師資缺乏堅強後盾——教授大學語文的老師不僅在科研上不受重視，就連申報“精品課程”，也無法同專業課“同等待遇”。

　　語文是人生重要工具

　　關鍵要突破老套束縛

　　大學語文真的可有可無嗎？從當今大學生對中文的駕馭能力、對文學的品鑒水平來看，並不樂觀。“抗非勇士”鐘南山曾語重心長地提醒：語文是學習一切的根本。

　　大學語文應該如何走出當前的尷尬處境？這方面的共識是———在任何高校課程改革中，文學乃至傳統文化的普及應該得到強化而不是削弱。有高校正在醞釀用更加細化的課程代替現有的大學語文課，武漢大學就正在計劃設計多達50門的人文素質教育方面的課程供學生選擇。

　　黃鶴提出，要走出困境，首先教授者“觀念要時尚”，能夠適當突破傳統的語文教學的束縛，不要拿應試教育那一套來教。其次，要準確把握學生的需要，應其所需，不能教與學兩張“皮”。大學語文教師應該在教學方法上進行大膽改革，如變換講課內容、講課方式等。大學語文的教材內容要合理，課本編排前應考慮徵求學生的意見。（來源：廣州日報）

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