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落實“八榮八恥”榮辱觀是教師義不容辭的責任  

央視國際 www.cctv.com  2006年03月23日 18:02 來源:

  --北京市陳經綸中學 政治教研組 王蘋

  教育部消息:作為一名中學政治課教師,我認為要通過加強德育課程的建設來落實社會主義榮辱觀,培養有正確榮辱觀的學生。

  一、要旗幟鮮明地落實社會主義榮辱觀的教育

  政治課教師一定要認真學習“八榮八恥”榮辱觀,並將它轉化為自己的思想,在教育教學過程中通過自己的“言”和“行”表現出來。課堂上教師要充分發揮主導作用,讓學生在正確輿論的引導下進行思考和活動,不能讓課堂形成“公説公有理,婆説婆有理”的局面。

  二、落實社會主義榮辱觀要將專題教育活動與日常教學相結合

  “三觀”教育既要有能夠觸動學生心靈的、主題鮮明的專題教育課程,又要在日常教學過程中做到“潤物細無聲”。

  政治課的教學內容中有許多是體現“八榮八恥”榮辱觀的,如“我國公民與國家的關係”、“樹立科學世界觀,反對各種迷信活動”、“堅持集體主義的價值取向”等。教師可以採取多種多樣的教學方式,結合社會的實際、學生的實際進行榮辱觀的專題教育活動。在日常教學過程中要通過教學案例的選擇、對具體事件客觀公正的分析、對學生言行的正確評價等滲透榮辱觀教育。

  三、堅持“三貼近”原則落實社會主義榮辱觀

  如何讓社會主義榮辱觀在德育課程上得到落實呢?舉一個小例子:一位高三年級的學生曾經問我:“您讓我們愛國,可是國家為我們做了什麼呢?”我利用教材“國家職能”的相關內容,選擇了大量的有一定時效性的材料,説明國家如何對人民負責,並引導學生列舉他們所知道的、感受到的事例,收到了很好的效果。

  因此,德育課程落實榮辱觀要堅持“三貼近”原則,貼近實際、貼近生活、貼近未成年人。只要以正確的榮辱觀為指導,立足於學生現實的生活經驗,著眼于學生的發展需求,貼近學生的認知方式,注重學生的體驗和感受,德育課程的實效性就能凸顯出來。

責編:劉彥妤

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