堅守深山34年，她把一批批學生送出大山
央視網消息（記者 康彥龍）：“我沒有想到一名大山深處的普通教師能獲得如此高的榮譽，這既是對我工作的肯定，更是一份沉甸甸的責任。”9月4日，正在佈置開學典禮會場的丁海燕接到消息，自己獲評2020年“全國教書育人楷模”，這一突如其來的驚喜讓她激動不已。
當天，教育部公佈了2020年“全國教書育人楷模”名單，丁海燕名列其中，成為陜西唯一獲此殊榮的老師。面對榮譽，丁海燕説，我只是做了一名人民教師應該做的事。
（丁海燕老師。來源：旬邑廣播電視臺）
53歲的丁海燕是陜西旬邑縣馬欄齊心九年制寄宿學校一名農村教師。從村小到鄉鎮中心小學，從代課教師到學生的“知心媽媽”，三十多年來，丁海燕以校為家、紮根山區，在身患纖維瘤的情況下，把一批批學生送出大山。
“我認為一個好老師，既要有淵博的知識，更要愛崗敬業，如果只愛崗不敬業，那就是一個不完美的老師。”愛崗敬業，一直是丁海燕對自己的要求。
愛是最好的教育
1986年，19歲的丁海燕成為家鄉金盆村小學的一名代課教師，從此她便與教師這個職業結下了不解之緣。
在丁海燕看來，想讓學生成為什麼樣的人，老師就要先做什麼樣的人。剛走上崗位，她就和自己“約法三章”：學校交給的任務，必須無條件完成；要求學生做到的，自己首先做到；告誡學生不做的，自己堅決不做。
丁海燕老師在給學生洗臉（受訪者供圖）
愛是最好的教育。從教30多年，丁海燕幾乎一直吃住在學校，孩子們從丁海燕身上看不到老師的架子。在學生們眼中，丁海燕是老師，更像“媽媽”。馬欄山區的冬天特別寒冷，為了讓學生按時上學，每天下午放學前，她都會鼓勵學生按時到校：“説好了，老師明天會把火爐生得旺旺的等你們，要是誰鞋濕了，老師給你們烤幹，要是誰手凍疼了，老師就給你們焐暖和……”她還買來小零食、文具等作為獎勵。
就這樣，年復一年，丁海燕“哄”來了一茬又一茬學生，又把他們一個個送走。冬天，她會帶學生上山撿樹枝，生爐子取暖；課間，她會和孩子們一起做遊戲，搶打掃衛生……學校實行寄宿制後，她課餘經常到學生宿舍指導孩子們整理內務，教他們如何和同學友好相處。
正是由於“丁媽媽”這樣一種關愛，一些學生畢業後，仍與她保持著密切的聯絡。每年的母親節，“丁媽媽”總會收到學生們的祝福，他們會特意挑選“丁媽媽”喜歡的紅色紙做信紙，也會在信末寫上：“您的孩子”。
丁海燕老師和學生聊天（受訪者供圖）
愛是需要能力的。走上工作崗位後，丁海燕從未放棄學習，認識到自己的學歷差距後，她開始自學教育教學理論，還報名參加了師範學校的函授學習，家裏的鍋臺上、案板邊都夾著書。多年來，丁海燕所帶學科成績在縣級質量監測中都是名列前茅。
1999年以來，她所任教的村子考入大專及本科院校的學生有40余人，成為全縣走出大學生最多的村子，改寫了多年來該村從未走出過大學生的歷史。
“和學生在一起是最快樂的事”
“往前看是希望，往後看是美好的回憶。”多年來，丁海燕一直在教學工作第一線，和學生們在一起。她説，人生最充實、最快樂的事情莫過於和學生們在一起。
常年的辛勤工作和艱苦生活，丁海燕積勞成疾。2003年，她胳膊疼得抬不起來，去醫院一查，患了嚴重的雙側乳腺增生，從此藥再也沒斷過。同事們説，丁海燕就是累出的病。2004年，她的雙側乳腺增生已轉為纖維瘤，並伴有血壓下降等多種並發癥。
家裏人説丁海燕是個教書狂。只要和學生在一起，她就忘記了所有的病痛和不舒心。她經常説：“我苦點累點沒有啥，但不能誤了孩子!”
丁海燕老師在家訪（受訪者供圖）
時隔多年，她還記得2004年底那個下雪的清晨，平時調皮搗蛋的學生李志龍突然拉著滿滿一車幹柴出現在她面前，小臉蛋凍得通紅。原來，聽説要下雪了，他看老師的柴不多了，怕天冷她燒爐子沒柴，就和媽媽去撿了一車柴，一大早送過來，因為“老師説我們要互相幫助”。
住在丁海燕隔壁的同事高利利説：“丁老師是一位待人誠懇，工作認真的人，她最大愛好是讀書。記得剛參加工作那會兒，馬欄條件非常艱苦，我常常抱怨生活乏味。丁老師精選了幾本書給我，説閒下來讀讀就不覺得苦悶了。”
“一個也不能落下”
教育的本質是一棵樹搖動另一棵樹，一個靈魂喚醒另一個靈魂。馬欄山區是革命老區，那些來自貧困家庭的孩子始終是丁海燕重點關注的對象。
2012年，班上轉來了一名建檔立卡貧困戶家庭學生小崔。由於父母是殘障人士，孩子的性格有些孤僻，經常搞些小破壞，與同學摩擦不斷，令人頭疼。為讓他儘快融入班級，丁海燕想方設法地教他怎樣與同學相處。
有一次學校訂校服，其他孩子都很興奮，唯獨小崔面無表情，一言不發。丁海燕明白孩子的心思，低聲對他説：“安心學習，校服我來買。”在大家共同努力下，小崔漸漸變得開朗、懂事起來，經常主動幫老師倒垃圾，幫小同學端水、掃地，回家也能幹一些力所能及的農活了。
丁海燕老師指導學生課外閱讀（受訪者供圖）
丁海燕常説，學校和班級是一個集體，要讓孩子們手拉手一起進步一起成長，不能落下任何一個。
她所在的地方，有好幾個民族共同居住，以漢族和回族居多，丁海燕經常利用工作和家訪的機會，給大家講述民族團結、和諧穩定的重要性，默默做了許多增近民族感情、維護團結穩定的事。
近兩年，因身體原因，丁海燕轉型做了體育教師。開始不會教，她就對著教學視頻一遍遍地學，趁著週末在操場一次次地練，等學會練熟了再教給孩子們。備一節體育課她常常要花兩三天時間。在學校校長張平看來，丁海燕的體育課，比專業老師教得還好。
三十多年來，丁海燕辛勤耕耘在這塊貧瘠的土地上，她説：“我喜歡孩子們叫我老師，更喜歡他們叫我夥伴。在這些小夥伴當中，我感到快樂、充實和自信。”（校對：宋春燕）
