第79集團軍某連:“興趣夜校”課餘充電，培育技能“多面手”

　　第79集團軍某旅某連為官兵營造良好學習環境——

　　“興趣夜校”助力充電強能

　　■王昭岳 賴宏承 解放軍報特約記者 海 洋

　　官兵在“興趣夜校”學習修理工具使用方法。石少晗攝

　　“漏電保護器是用於低壓電路的電氣安全保護裝置，它的工作原理是這樣的……”仲春夜晚，第79集團軍某旅某連學習室內，官兵認真聆聽戰友關於電工電器知識的授課講解。

　　“這裡的學習氛圍真濃厚。”看到這一幕，記者感嘆。

　　“這是連隊開辦的‘興趣夜校’，大家學習的大都是日常生活和訓練中能夠用到的知識。”該連指導員張彪説，過去，一到休息時間，不少官兵在宿舍內閒聊天、打電話，有的沉浸於“一機一世界”，參與集體娛樂活動的積極性也不高。為了讓大家合理利用休息時間，他也想過不少辦法。

　　一次，連隊體能訓練結束後組織放鬆，衞生員集訓歸來的戰士朱宸皓自告奮勇，為大家講解了腿部放鬆的穴位按壓方法。官兵反映效果特別好，希望這樣的講解能再多些。

　　“連隊很多戰士都有一技之長，如果引導利用好，既能讓個人特長得到發揮，也能幫助戰友補足專業短板，充實‘技能包’。”經張指導員提議，連隊黨支部研究決定開辦“興趣夜校”，每週抽出兩個小時，發動“五小工”等有特長的戰士上臺講解專業知識，傳授相關技能，鼓勵感興趣的官兵參加學習。

　　讓人始料未及的是，“興趣夜校”開辦以來，官兵參加學習活動的熱情持續高漲。

　　戰士曹達森入伍前就想學攝影攝像，在“興趣夜校”聽了戰友對相關知識的講解後，拍攝能力提高很快。前不久，他為退役老兵和下連新兵各製作了一期視頻，播放後很受大家歡迎……

　　在夜校濃厚學習氛圍的熏陶下，官兵對鑽研新裝備、攻關新戰法、搞技術革新的興趣也越來越濃厚。記者翻開“興趣夜校”學習計劃表看到，裏面的課程不僅有電路電工知識、電腦軟體使用，還有訓練技巧方法，既有理論課，也有實操演示課，授課內容和形式豐富多樣。

　　“興趣夜校”的出發點雖好，但是否會擠佔官兵休息時間呢？

　　“對於活動開展，我們並不做硬性要求，全是官兵自願參與。在學習時長上，我們充分尊重官兵意見，每週抽兩天時間各安排1個小時。”張指導員説。

　　交談中，剛剛下哨歸來的戰士喬子鑫正急匆匆走向學習室。“夜校學習並不會感到勞累，反而覺得能更好地放鬆身心。與其在虛擬世界中消磨時間，不如為自己多充充電。”他坦言，想通過夜校豐富多彩的課程學習，成為一名技能“多面手”。

　　每週兩個小時，到底能學到多少？

　　“僅就單次學習時長來説，學會並掌握某一項技能確實有些難，但學習是一個持續的過程，官兵也會在課後相互交流學習。我們更應該看到的是，相較於每次學有所成，能引導官兵培養熱愛學習、勤於思考的習慣，更顯難能可貴。這也是我們堅持開辦‘興趣夜校’的初衷。”張指導員這樣説。

　　通過一段時間的學習，連隊官兵的觀察能力和思考能力得到提高，也為連隊戰鬥力建設帶來新變化：參加戰時政治工作演訓，下士付文乾正是憑藉剛學會的攝影攝像技術，很快完成了“戰場取證”任務；一次訓練中，某型裝備電瓶發生故障，上等兵閆偉康和幾名戰友運用在夜校學習的裝備維修技能，順利排除故障，並採集了該型裝備在嚴寒條件下的作戰數據……張指導員感慨，“興趣夜校”的育人強能效應正在不斷顯現。

　　下一步，該連黨支部將趁熱打鐵，鼓勵官兵組建更多興趣小組和技能小組，同時申請購買相關教學書籍和器材，完善圖書室、學習室設施，並嘗試邀請不同連隊、不同專業官兵前來授課，讓大家在交流碰撞中學有所獲、學以致用，不斷為連隊戰鬥力建設賦能。

　　微議錄

　　學習力就是戰鬥力

　　■第79集團軍某旅某連指導員  張 彪

　　以前，我曾聽一名戰士這樣説：“比起讀書學習，我寧願去跑一個五公里。”如今，這名戰士告訴我，學習讓他知曉了更多知識和道理，學會了觀察和思考，嘗到了甜頭。經過這段時間的實踐，我也更加堅信：一個單位想要生機勃勃、實現高質量發展，離不開深度學習。

　　鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。古往今來，一支有戰鬥力的軍隊，必然是一支注重學習、善於學習的軍隊。實踐也告訴我們，學習力就是戰鬥力，越是善於學習的軍隊，越能掌握戰場主動權。更何況，當前時代飛速發展和部隊使命任務拓展，對官兵的知識水平、能力素質的要求越來越高，加緊讀書學習、提高本領素質顯得尤為迫切。因此，軍營既要有訓練場上的隆隆炮火聲，也要有課堂上的瑯瑯讀書聲。

　　學習的習慣和能力不是與生俱來的，需要在日常生活工作中慢慢養成。就像種糧食，雖不會立刻開花結果，但只要把種子埋進土壤，悉心澆灌打理，終有一天嫩芽會破土而出，茁壯成長。

　　基於這個理念，連隊通過搭建平臺開辦“興趣夜校”，一方面讓戰士不斷充實自己、提升能力，養成良好的學習習慣；另一方面引導大家認識併發揮自己的特長，學以致用、交流互促，更好地提升練兵備戰質效。我想，這既是基層單位帶兵育人的職責所在，也是推動學習型軍營建設的應有之義。