向雲端：奔赴風雨，自成氣象

陳  歆  張添翼  姬文明

　　國防科技大學氣象海洋專業學員實習期間在艦船甲板重溫入伍誓詞。李士成攝

　　學員開展業務實踐。周富敬攝

　　學員進行負重組合訓練。李士成攝

　　冬日午後，暖陽和煦。

　　國防科技大學氣象海洋學院大三學員吳艷澤，與同期分流至該學院進行專業學習的幾十名學員一同走進院史館。迎面，“我們的征途是星辰大海”一行大字格外醒目。

　　在那片承載榮譽與歷史的展區前，學員們靜靜駐足。目光所及，有一組鮮亮而厚重的數字：75年來，學院為國家和軍隊輸送了40000余名氣象海洋專業人才，70餘人次榮立一、二等功，近百名業務骨幹獲得中共中央、國務院、中央軍委表彰，獲國家科技進步獎一、二等獎5項，軍隊、省部級科技進步獎一、二等獎170余項……

　　這些數字，靜靜勾勒出該院育人之路的深厚積澱與輝煌成就，也默默銘記着一代代海天學子矢志強軍、拼搏奉獻的堅實足跡。

　　“看雲，不能只是一個愛好，更是一種責任”

　　抬頭舉目，看天上“雲卷雲舒”，入學之前的覃岩松覺得，這是一件“很浪漫的事情”。

　　正是這份對雲的嚮往，讓覃岩松在填報高考志願時，被招生老師那句“我們常和雲打交道”深深打動，選擇了大氣科學專業。他想知道，那些看似悠閒浪漫的雲朵背後，究竟蘊藏着怎樣的萬千氣象？

　　經過兩年的基礎學習，去年夏天，覃岩松分流至氣象海洋學院進行專業學習。課堂上，教員告訴他們，人工增雨要算準雲中水汽，飛行訓練需避開雷暴雲區，導彈發射更要挑選風平雲穩的窗口——雲端之上的一切，都與戰場勝負緊密相連。

　　覃岩松第一次感受到，這些雲的背後不僅有“浪漫”，更承載着沉甸甸的打贏使命。

　　“看雲，不能只是一個愛好，更是一種責任。”覃岩松在筆記本上這樣寫道。他期待有一天，能用自己所學的知識，解開更多戰場風雲的密碼。

　　這樣的體悟並非個例。在這個學院，讀懂那些常人眼中浪漫圖景背後的含義與責任，是每一名學員成長的必經之路。

　　深夜，學員王求實敲開教導員童曦的房門：“創新大賽開賽在即，我們還要去部隊實習，有點忙不過來。”

　　童曦拉過椅子讓王求實坐下，隨即講起學院裏那些關於“放棄”的故事：首任院長涂長望放棄學位和國外優越條件，毅然回國創辦氣象專科學校，親手點燃新中國氣象事業的第一簇星火；前不久，給他們上專業介紹課的一名院士，為了國家戰略需求，放棄了自己深耕多年的數值預報領域，轉而向陌生的深海領域進軍……

　　“我們是軍人，無論做什麼都要以國家和軍隊的需要為先。”童曦對王求實説，“部隊一線蘊藏着最真實的課題。走下去，或許你會收穫比成績更重要的東西。”

　　童曦的話點醒了王求實。實習期間，王求實主動向一線官兵請教當前實戰訓練中的痛點難點。誠如童教導員所言，一次次深入交流，一次次抵近觀察，讓他找到了創新大賽項目的“更優解”。

　　實習剛一結束，他便和團隊成員一道，將部隊實習所得融入比賽項目之中，大家重新梳理研究方向、優化方案設計，最終從153個國家和地區、5406所學校的514萬個項目中脫穎而出，奪得中國國際大學生創新大賽本科生創意組金獎。

　　而在雲端讀懂了責任的覃岩松，在前不久剛剛落幕的第二屆全國大氣科學類本科生天氣預報技能競賽中，榮獲個人二等獎。

　　雲仍是那片雲，但那些看雲的年輕學子，已在仰望中找到了屬於自己的天空。

　　“每朵雲都有獨特的美，每個人也有屬於自己的賽道”

　　荷蘭海牙，國際模擬聯合國大會頒獎典禮現場。

　　學員黃俊皓手持一等獎證書，站在聚光燈下。台下是來自世界各地的優秀青年學子。潮水般的掌聲中，他的思緒飄回到兩年前。

　　那時，黃俊皓體能測試墊底，基礎課成績平平。曾是高中學霸的他陷入深深自我懷疑：我真的適合這裡嗎？

　　那段時間，黃俊皓總是一個人默默坐在角落，一言不發。看到他的狀態，教導員陳志傑找到他，聊起自己年輕時求學遇到的挫折和迷茫。黃俊皓緊繃的心弦，也在陳志傑平和的話語中漸漸放鬆。

　　“教導員，我其實很努力了，但好像只有英語成績能排在學員隊前列。”黃俊皓説。

　　陳志傑告訴黃俊皓，英語好就是他的閃光點，也是專業需要的優勢。氣象海洋這個專業就是要與國際接軌，無論是查閱追蹤前沿資料，還是在涉外場合清晰表達立場、維護權益，具備熟練外語能力都非常重要。

　　“你看，每朵雲都有獨特的美，每個人也有屬於自己的賽道。”陳志傑指着天邊的雲霞説。

　　陽光穿透迷霧。從那以後，黃俊皓不再焦慮自身短板，開始揚長補短：主動擔任軍事英語課代表，加入模擬聯合國社團，&&編排英語情景劇……

　　與此同時，陳志傑積極為黃俊皓搭建平臺：讓他擔任隊裏英語等級考試輔導“小教員”，幫他留意各類英語競賽信息，還精心為他擬制體能加訓計劃，陪他一起跑步練耐力。

　　站在黑板前，黃俊皓第一次感受到“被需要”的價值；訓練場上，他也漸漸找回自信。

　　今年4月，黃俊皓踏上國際模聯的賽場。面對各國精英流利的陳述、敏捷的思辨，他再次感到壓力。

　　當晚，組委會安排參會代表到海邊進行交流活動。海風拂面，黃俊皓抬頭望向天邊的雲彩，又一次想起陳教導員的那句話。

　　“我來自國防科技大學，專業就是我的底氣。”黃俊皓整理好衣裝，深吸一口氣，坦然走向人群、加入討論。

　　如今，黃俊皓面對挑戰比以往更加自信從容。新學年集體談心，隊領導請每位學員為未來的自己“畫像”，黃俊皓這樣勾勒自己的明天：以氣象海洋專業為根基，以語言能力為武器，為維護國家權益發出自己的聲音。

　　他的聲音清晰、有力，越過雲端，匯入大國軍校學員走向世界的鏗鏘步伐之中，沉穩而堅定。

　　“一名優秀的帶兵人，要學會做雲體中那顆關鍵的‘凝結核’”

　　大四學年伊始，學員曾楊洺被任命為模擬連指導員。剛接到任命時，他信心滿滿。

　　過去3年，曾楊洺始終是學員隊的標杆：多次獲評“學習標兵”、“四有”優秀學員，專業成績連續3年第一，還榮立了三等功。手握這份亮眼的“成績單”，他相信當好骨幹不過是水到渠成。

　　然而，現實很快給曾楊洺上了一課。上任後不久，大隊組織武裝5公里越野比武，他扛着隊旗一馬當先衝過終點。可當他喘着粗氣等待隊伍時，心卻一點點沉了下去。一名隊裏公認的體能尖子，此刻居然在隊尾踉蹌前行；更讓他難以接受的是，學員隊的整體成績也排到了大隊後面。情急之下，曾楊洺上前對那名戰友進行指責，語氣中難掩焦躁與失望。

　　這一幕，被一旁為學員加油的教員胡曉陽看到了。同時在學員大隊擔任“合力育人導師”的他沒有多言，只是示意曾楊洺比武結束後到自己的辦公室一趟。

　　辦公室裏，胡曉陽請曾楊洺坐下，隨後取出一本厚厚的“育人筆記”，裏面詳細記錄着每位學員的家庭狀況、性格特點、傷病情況，甚至飲食禁忌和過敏史。

　　曾楊洺一頁頁翻看，才知道那名戰友腳踝有舊傷。他忽然意識到，這段時間備戰比武的高強度訓練，很可能讓這名戰友的舊傷復發，自己不僅未曾察覺，反而一味指責。想到這裡，他的臉一下子紅了。

　　“還記得課堂上講過雲是怎樣形成的嗎？”胡曉陽適時開口，“一名優秀的帶兵人，要學會做雲體中那顆關鍵的‘凝結核’，看得見每一滴水的閃光，也要體察每一滴水的困境，才能真正把大家凝聚成一片有光彩的雲。”

　　回到隊裏後，曾楊洺找到那名戰友誠懇道歉，並主動聯絡軍事體育教員，幫助這名戰友擬制科學的康復訓練計劃。

　　也正是這次經歷，讓曾楊洺改變了以往的想法。此後的時間裏，他不僅一如既往衝在前邊當“標杆”，也以更加沉穩的心態和大家融為一體，真誠地關心這個集體裏的每一個人。

　　年度體能達標考核臨近，隊裏幾名學員3000米跑仍在及格線邊緣徘徊。曾楊洺每晚都專門抽出時間陪着他們加練。在他的帶動下，全隊的訓練熱情日益高漲，最終全員通過。

　　他還&&開辦了“學員隊夜校”。每天晚自習，由隊內成績優異的學員輪流帶領大家攻克課程難點。在最近一次歷年通過率偏低的課程考核中，全隊實現了100%的通過率。

　　年終歲尾，曾楊洺所在學員隊成果豐碩：17人次在國家級以上學科競賽獲獎，15項大學生創新創業訓練計劃項目順利結題，在核心期刊發表論文20篇，取得授權專利和軟體著作8項。

　　從一個人站在“雲端”，到帶着一群人走向“雲端”。當看到戰友們肯定的眼神、真誠的笑容，曾楊洺對胡曉陽教員説的那番話有了更深切的領悟。

　　“測天探海、奮鬥強軍”標語下，學員們整齊列隊。陽光穿過雲層，輕輕灑落在他們年輕而堅毅的臉上。