河南省軍地加強全民國防教育師資隊伍建設的探索與實踐

　　“國防好聲音”唱響中原大地

　　——河南省軍地加強全民國防教育師資隊伍建設的探索與實踐

　　■胡振芳  解放軍報記者  陳涵

　　濮陽市抗美援朝老兵馬鴻為新兵講戰鬥故事。戴丹華攝

　　許昌市舉行第三屆中小學校國防教育教學培訓授課比武。任晨浩攝

　　在漯河市郾城區龍塔街道東街小學，學生向一等功臣王焯冉的母親楊素香展示自己製作的手抄報。白家琦攝

　　在焦作市武陟縣龍源街道後龍睡村，“國防教育特派員”為學生講述焦作籍“人民英雄”申亮亮的英勇事跡。雒根生攝

　　郟縣舉行國防教育輔導員聘任儀式。王鵬飛攝

　　郟縣在八一路小學舉行“全民國防教育月”活動啟動儀式。王鵬飛攝

　　河南省漯河市軍地總結市國防教育師資庫年度工作，決定將師資庫規模從37人擴大至50人，以滿足不斷增長的國防教育授課需求；焦作市武陟縣結合行政村（社區）黨支部書記培訓，組織“國防教育特派員”專題培訓，為新年度國防教育工作打下堅實基礎……

　　年終歲尾，中原大地，圍繞加強國防教育師資隊伍建設的各項工作正緊鑼密鼓展開。

　　教之本在師。上好國防教育課，傳遞“國防好聲音”，建設一支政治素養過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質國防教育師資隊伍是基礎。在這方面，河南省軍地作出了哪些探索？記者對此進行了採訪。

　　廣納賢才充實教師隊伍

　　初冬時節，一等功臣王焯冉烈士的母親楊素香，來到漯河市郾城區龍塔街道東街小學，結合新修訂的統編教材，講述王焯冉參軍報國的經歷。“我希望通過自己的努力，讓更多人了解兒子的英雄事跡，讓紅色基因代代相傳。”楊素香説。

　　楊素香是漯河市最受歡迎的國防教育講師之一。“像王媽媽這樣的國防教育講師常年活躍在機關、企事業單位、大中小學校，是開展國防教育的骨幹力量。”漯河軍分區政治工作處幹事沈俊華介紹，漯河市駐軍部隊較少，他們充分挖掘社會力量，成立國防教育師資庫，並吸納軍烈屬充實其中。現在，師資庫共有特聘專家和軍烈屬代表4人、駐軍部隊官兵代表5人、高校教師等社會各界人士28人。

　　一支專業的師資隊伍，是抓好全民國防教育的基礎。目前，河南省已建立涵蓋省、市、縣三級的國防教育師資庫。記者翻看河南省國防教育師資庫教師名單發現，人員類別豐富、來源廣泛，既有駐軍部隊官兵、軍隊院校教員、普通高校教師，也有科研單位、軍工企業的專家，還有優秀退役軍人等群體。

　　“河南省有9900余萬人口，要推進國防教育進機關、進學校、進企業、進社區、進鄉村、進軍營、進網絡，實現人員全覆蓋，亟需大量能講課、會講課的優秀國防教育教師。為此，我們拓寬渠道，廣納賢才，不斷選拔軍地優秀人才充實教師隊伍。現在，師資庫人數已從最初的172人擴大到664人。”河南省軍區政治工作局領導告訴記者。

　　省一級師資庫人員可選擇範圍廣，面向全省行業系統嚴格選拔，優中選優；各地市則因地制宜，成立特色宣講隊伍。在洛陽市，軍隊離退休老幹部組成“愛國主義教育宣講團”，他們結合自身經歷講述黨和軍隊的優良傳統；在信陽市，烈士紀念設施、革命紀念館講解員成立“前鋒英烈講解團”，他們結合本職工作講解英烈故事，弘揚大別山精神；在商丘市，來自各行各業的優秀退役軍人組成“老兵宣講團”，他們以老兵視角宣講新時代退役軍人奮鬥故事，引導社會各界賡續紅色傳統，汲取奮進力量。

　　不管是師資庫、宣講團，還是講解團，名稱不一，目標卻一致，都是為了建設國防教育人才“蓄水池”，建強國防教育師資隊伍，深化全民國防教育。

　　如今，從校園內外到鄉村社區，河南省各地各級充分挖掘軍地人力資源潛力，擴大國防教育教師隊伍，努力實現區域內人員“全覆蓋”——

　　各高校加強軍事理論課教師隊伍建設，以專兼結合的方式，每所高校聘任10至30名軍事理論課教師；

　　郟縣探索建立“一校一國防教育輔導員”機制，為全縣68所中小學全部配備國防教育輔導員；

　　武陟縣聘任365名“國防教育特派員”，按“一村（社區）一員”的標準，實現全域覆蓋。

　　“專業隊員”走上黨校講臺

　　“加強國防動員建設，對於維護國家安全和發展具有重要意義，黨員幹部要充分認清自身職責，主動關心國防、支持國防。”11月6日，在鞏義市委黨校，鞏義市人武部政委李強為秋季學期主體班學員講授國防教育專題課。他圍繞黨在新時代的強軍目標、國家安全形勢、黨管武裝等3個方面，深入淺出地介紹人民軍隊的使命任務、國防動員的地位作用和黨員幹部肩負的國防職責。

　　李強是鄭州市國防教育講師團成員，也是鞏義市委黨校聘任的兼職教師。

　　“穿軍裝的教師講國防，讓人可信可感。”河南省委宣傳部相關部門負責人介紹，2022年，河南省軍地聯合出臺《關於進一步做好國防教育進黨校工作的意見》《關於省軍區系統&&協調駐豫部隊協同地方開展國防教育的實施意見》，實施軍隊國防教育專家培育工程，將軍事理論課教師隊伍建設納入黨校師資隊伍建設總體規劃，建立軍隊幹部任黨校國防教育兼職教師機制，推動國防教育課程納入各級黨校必修課。同時，從軍隊院校、軍兵種部隊、省軍區系統和軍休老幹部中遴選兼職教師進黨校授課。

　　軍隊院校和駐軍部隊的理論教員是開展國防教育教學的寶貴資源。河南作為駐軍大省、兵員大省，可挖掘的國防教育師資力量潛力巨大。發揮“人才寶庫”的作用，需要軍地搭建供需橋梁，統籌師資力量，建立規章制度，形成完善的協作機制，讓穿軍裝的教師成為開展國防教育的“專業隊員”。

　　“軍隊教員熟悉國防政策法規，了解國防和軍隊，能用大量案例解釋抽象的理論，講課鮮活生動。”開封市委宣傳部相關負責人告訴記者，他們經常邀請駐軍部隊官兵參與國防教育活動。

　　濟源市人武部政委趙金良是市國防教育講師團成員，多次到市委黨校、中小學授課。“國際局勢、人民軍隊的歷史和傳統、新時代人民軍隊、現役主戰裝備，是大家普遍感興趣的內容。”趙金良説，每次授課前，他都會調查聽眾想聽什麼，有針對性地備課授課，讓聽眾“坐得住、聽得完、有收穫”。

　　從大別山麓到黃河兩岸，穿軍裝的教師發揮專業優勢，走進一個個國防大課堂，將國防“好聲音”傳遞到幹部群眾身邊。

　　部隊官兵備戰打仗任務重，有時授課時間難以保證。為此，郟縣軍地探索以本地籍現役官兵作為補充，充分發揮流動師資隊伍的作用。他們利用春節、“八一”慰問和送喜報等時機與官兵建立聯絡，發動他們回鄉時參與各種形式的國防教育活動。

　　“金牌講師”打造精品課程

　　“每過一天，王繼才就在墻上劃一筆。等王繼才劃到第48筆時，王仕花來了，她來尋找‘失蹤’的丈夫。令她沒想到的是，原來白白胖胖的丈夫變成了鬍子拉碴的‘野人’……”11月25日，許昌市襄城縣斌英中學，語文教師張俊華以王繼才、王仕花夫婦的守島故事為素材，講述“我心中的國防”。現場1000余名學生凝神聆聽，有人紅了眼眶。

　　“每當看到學生受感染、受觸動，我心裏就有滿滿的收穫感、成就感。”張俊華告訴記者。2018年，她參加許昌市國防教育教師授課大賽，因選題新穎、備課充分、授課效果好，獲得第一名。為了發揮名師的示範輻射作用，學校成立了“張俊華國防教育名師工作室”。

　　目前，工作室有7名新教師加入，他們每月為全校學生上一堂國防教育課。“國防教育是立德樹人的重要內容，國防教育活動的深入開展，不僅濃厚了師生關心國防、熱愛國防的氛圍，而且提高了學生綜合素質。”該校校長商永輝表示。

　　名師風采激起陣陣漣漪。許昌市第五高級中學“李黎名校長工作室”、鄢陵縣第一高級中學“國防教育教師之家”、魏都區實驗學校“國防教育教學研究室”……許昌市中小學校紛紛開設國防教育研究室、工作室，以強大的教師隊伍，帶動學校國防教育蓬勃開展。

　　一個人可以走得很快，一群人才能走得更遠。河南省各地市積極組織教學比賽，開展業務培訓，打造精品課程，壯大骨幹力量，讓更多“金牌講師”脫穎而出。

　　今年5月，尉氏縣軍地聯合組織國防教育教師比武，9名優秀教師進入決賽。

　　新時代衛國戍邊英雄群體的寸土不讓、“共和國勳章”獲得者張富清的深藏功名……教師們採取問答互動、音視頻演示等多種方式，將國防課堂變成人人愛聽的“故事會”。

　　“有的選手授課亮點不突出、層次不分明，缺乏感染力。通過觀摩比賽、評委講評、賽後研討，進入決賽的選手授課質量明顯提升。”尉氏縣委宣傳部相關負責人説。

　　八一建軍節，鶴壁軍分區組織全市200余名國防教育講師團成員來到武警某部參觀見學，近距離感受部隊火熱練兵氛圍。

　　“官兵的血性膽魄、昂揚風貌，給我留下深刻印象。走進部隊，才真正了解部隊，以後我會將我眼中真實的部隊講給大家。”鶴壁市廣播電視臺《鶴壁國防》主持人、市國防教育講師團成員李菲有感而發。

　　參加軍營開放日、學習優秀教師精品課、開展教案交流研討……經過培訓提升和實踐鍛鍊，一支熱愛國防、視野開闊、專業精湛的國防教育師資隊伍正躬耕三尺講臺，將國防教育課堂延伸到中原大地各個角落。

　　培育更多國防教育“播火者”

　　■王曉輝  劉帥

　　教師是立教之本、興教之源。聚力打造一支高素質的優秀教師隊伍，有效提升全民國防教育的吸引力、感召力，既是搞好國防教育的普遍規律，也是推動全民國防教育高質量發展的時代要求。

　　善教者，使人繼其志。作為教育活動的主要組織者，教師的能力素質直接決定著課程的教學質量。國防教育是以愛國主義為核心、以履行國防義務為目的的素質教育，傳播的是有關國防和軍隊的重要內容，對教師的能力素質提出很高要求。當年，抗日軍政大學之所以能夠培養出一大批堪當抗日救國大任的幹部，很重要的一點，就是教員都是懂理論、會打仗、善施教的行家裏手。

　　從新時代全民國防教育的使命任務和本質特徵看，一名優秀的國防教育教 師首先應當具備過硬的政治素養。以舉旗鑄魂和思想引領為根本，以傳播黨的創新理論、社會主義核心價值觀、國防和軍隊建設成就為己任，在弘揚主旋律、傳播正能量、增強全民愛黨愛國愛社會主義的深厚情感上下功夫，精心設計教學內容，講好每一堂國防教育課。

　　成為一名優秀的國防教育教師，專業能力是基礎，情懷擔當也十分重要。擔任國防教育教師者大多是兼職，義務宣講任務重、標準高，需要接受嚴格的培訓與考核，針對不同受眾精心備課施教。面對各種困難和挑戰，國防教育教師必須妥善處理與本職工作之間的矛盾，不斷提升投身光榮事業的覺悟，強化忠實履行責任的擔當，才能以飽滿的熱情、持之以恒進行宣講。

　　予人星火者，必心懷火炬。當好國防教育教師，還要注重學習，勇於自我重塑。全民國防教育是一個理論跨域、受眾跨域、理論與實踐緊密結合的複合型教育活動，主要包括與國防和軍隊建設有關的理論、知識、技能以及科技、法律、心理等內容，是強心與強能一體的教育實踐活動，教師有過硬的專業能力與素養才能勝任。當前，時代在變、環境在變、科技革命與知識更新提擋加速。面對本領恐慌，只有注重學習積累，加快知識更新，優化知識結構，拓寬眼界視野，才能成為一名合格的“播火者”。

　　聚力打造高素質教師方陣，推動全民國防教育高質量發展，仍有很多工作要做。在做好教師隊伍建設頂層設計和長遠規劃的前提下，堅持共育共用理念，依託高校、科研院所等理論人才密集的單位，注重引入優秀退役軍人和社會各方面的人才，在編寫學科教材、理論攻關、宣講活動等實踐中發現人才、培養骨幹，逐步建立完善師資庫，鍛造“主力軍”。同時，在制度保障上，應當推出教師隊伍建設一體化配套政策，對在國防教育工作中作出突出貢獻的組織和個人，按照國家有關規定給予表彰獎勵。