第七十三集團軍某旅某營開設排長“專修課堂”助力成長

　　第七十三集團軍某旅某營開設排長“專修課堂”助力成長——

　　能力培養，從“官之初”開始

　　■李健  毛英椿

　　蔡潤晗繪

　　入冬的閩南大地，第73集團軍某旅一場紅藍對抗模擬訓練激戰正酣。戰鬥到了關鍵時刻，某連連長被判意外“陣亡”，排長王田鵬迅速接替指揮。分析戰場態勢、研判“敵情”動向、定下戰鬥決心……隨著一條條作戰指令下達，王田鵬指揮連隊官兵一舉奪得勝利。

　　“這才是指揮員應有的樣子！多了從容自信，少了手足無措。”對抗結束，營幹部劉承亮的認可，讓王田鵬喜上眉梢。

　　“這得益於營裏為我們專門開設的‘專修課堂’，讓我打了一個‘翻身仗’。”王田鵬告訴筆者，此前，一次實兵對抗中，連長遭“敵”炮擊不幸“犧牲”，由他代理指揮員。然而，由於自己缺乏指揮經驗，沒能及時領會上級意圖，導致全連誤入“敵人”埋伏圈。此事過後，一向自認為軍政素質過硬的王田鵬，産生了強烈的本領恐慌。

　　相似的經歷，也發生在旅機關幹部盛鑫海身上。那時，還在該營當排長的盛鑫海無論工作訓練還是執行任務，都會衝在前、幹在前。但是，由於政策學習和經驗積累不夠，當排裏戰士就考學進修、家庭涉法等問題向他尋求幫助時，他常常是愛莫能助。漸漸地，他在排裏失去威望，自己也變得十分不自信。

　　針對這些問題，該營幹部鄭志明在官兵間展開調研。他發現，部分排長從下連伊始就缺乏清晰定位，簡單認為自己只需要當好連值班員，抓好排裏人員訓練管理，完成上級交代的任務即可。而在一些連隊主官眼裏，排長就是“萬金油”，經常要做一些臨時性工作，從而讓他們錯過了很多學習和集訓的機會。

　　“排長既然是一排之長，就要懂指揮善管理，學會處理各種棘手問題，否則很難走進戰士的內心，更無法勝任未來崗位。”營黨委會上，大家就“如何加速排長隊伍能力升級”達成共識：必須緊貼排長崗位任職需求，為他們成長成才鋪路，讓他們對“要學什麼、該幹什麼、怎麼幹好”有清晰的認識，進而針對性提升能力素質。

　　為此，該營黨委決定利用每年大項任務結束後的空檔期，為排長開設“專修課堂”，設計推出“指揮能力應用”“紅藍對抗訓練”“經典戰例剖析”“思想工作方法”“法規政策解讀”等多門課程，利用每週三、四晚上時間，邀請經驗豐富的優秀指揮員、金牌教練員和機關科室骨幹輪流授課輔導，並鼓勵大家將課上內容與崗位實踐相結合，厘清工作思路，掌握工作方法。同時，建立優秀營連主官與排長“一對一”幫帶機制，逐人逐課目固強補弱，通過不定期考核、月度講評等方式檢驗排長學習和訓練成效。

　　“‘專修課堂’是我從基層走向機關的‘充電站’。”經過幾個月的學習，盛鑫海的崗位經驗和任職能力都有了很大提升。再有戰士提出困難需求，他都會及時回應並主動與機關各科室對接溝通。在此過程中，他對機關工作方式、業務處理流程有了基本認識。由於協調能力強、處理問題靈活，前不久全旅幹部調整時，機關多個部門向他拋來“橄欖枝”。最終，盛鑫海被調整至軍需營房科擔任助理員。

　　排長李家棟也是“專修課堂”的受益者。該營幹部鄭志明是李家棟的幫帶師傅，手把手教他如何帶兵、如何做好連隊管理工作。一次，李家棟所在連同時接到多項重要任務。當時，指導員在外學習，連長不僅要帶著技術骨幹鉚在訓練場，還要兼顧連隊日常工作，忙得不可開交。此時，李家棟主動請纓，協助連長挑起連隊教育訓練、值班執勤、對外協調等重擔，確保連隊工作有條不紊地展開。前段時間，營裏組織階段性“雙爭”評比，該連排名躍升至第三，連長欣喜地説：“這份榮譽的取得，離不開李排長的辛苦付出。”

　　隨著“專修課堂”的持續開設，該營排長隊伍多樣化成長需求得到滿足，任職能力也在實踐中得到鍛鍊，有的成為工作“多面手”，有的在連主官不在位情況下挑起大梁，有的因表現出色成為上級重點培養對象。今年以來，該營3名排長走上營部參謀、副連長等崗位，1名排長調至機關任職，排長隊伍整體素質明顯提升。