跨國互鑒促進教育發展，校校協同推動包容創新——中芬智慧教育論壇暨中芬聯合學習創新研究院十周年慶典在京舉行

　　8月18日，2025全球智慧教育大會“中芬智慧教育論壇暨中芬聯合學習創新研究院十周年慶典”在北京師範大學舉辦。本次論壇由北京師範大學心理學部與中芬聯合學習創新研究院（JoLII）聯合承辦。

　　中芬聯合學習創新研究院（JoLII）由中國教育部與芬蘭教育與文化部於2015年共同倡議設立，北京師範大學與芬蘭赫爾辛基大學作為&&高校。研究院始終致力於建設跨學科國際研究平臺，整合教育學、心理學與人工智慧等多領域資源，推動以學生為中心、包容且創新的教育變革。

　　論壇匯聚了多所國內外知名高校的專家學者，包括北京師範大學、北京大學、上海交通大學、南方科技大學、西南大學、北京教育學院，以及芬蘭的赫爾辛基大學、圖爾庫大學、奧盧大學和拉普蘭大學等。同時，來自北京市正澤學校、北京師範大學亞太實驗學校、中國科學院深圳先進技術研究院實驗學校、深圳南山區文理實驗學校（集團）文理學校等多所中小學的校領導與教師代表，以及網龍網絡公司的企業代表也共同參與了交流與探討。

論壇合影

中國教育國際交流協會副會長兼秘書長楊軍

　　中國教育國際交流協會副會長兼秘書長楊軍在致辭中表示，中芬聯合學習創新研究院成立十年來，已成為中歐教育合作典範。協會與芬蘭在人工智慧、教育、心理等領域深度合作，推動多項師生交流、聯合科研、出版成果及培訓項目。雙方將持續探索數字化教育創新，共同服務可持續發展目標，並歡迎更多團隊加入，向世界講好中國教育故事。芬蘭教育與文化部高級部長顧問蒂娜·維赫瑪-普羅瓦拉（Tiina Vihma-Purovaara）在賀信中向JoLII成立十周年表示祝賀，並祝願JoLII未來發展順利，本次慶典活動圓滿成功。

芬蘭駐華使館教育與科學參讚歐力·索米寧（Olli Suominen）

　　芬蘭駐華使館教育與科學參讚歐力·索米寧（Olli Suominen）通過視頻致辭。他表示，中芬聯合學習創新研究院（JoLII）不僅是兩國教育合作的重要平臺，更是芬中雙邊關係發展的一個關鍵里程碑。他代表芬蘭駐華使館，向所有為JoLII作出貢獻的同仁致以最熱烈的祝賀與誠摯的祝福。

中國心理學會候任理事長羅躍嘉

　　中國心理學會候任理事長羅躍嘉在致辭中表示，心理福祉是社會發展的核心要素。JoLII作為中芬兩國在教育與心理學領域重要的跨學科合作平臺，十年來圍繞心理健康教育、人工智慧賦能學習等方向開展了大量前沿研究，産出了一批具有國際影響力的成果。期待雙方繼續深化AI倫理、心理科技融合研究，共育國際化人才，打造中芬教育創新合作新標杆。

北京師範大學副校長陳興

　　北京師範大學副校長陳興在致辭中表示，本次論壇和慶典不僅展現了中芬深厚的合作精神與友誼，也體現出雙方對未來教育發展的共同關切。論壇所探討的人工智慧與數字化技術如何影響教育等議題，正是為了重申雙方的教育使命。他呼籲中芬高校進一步深化合作，共同推動教育創新，造福兩國乃至全球教育的未來。

　　致辭環節結束後，中芬聯合學習創新研究院十周年慶祝活動在中芬雙方十四位理事的祝福中正式啟動。為紀念十年發展歷程、表彰傑出貢獻者，本次慶典設立了突出貢獻獎、科研合作獎、創新先鋒獎和友誼典範獎四類獎項。中芬雙方嘉賓共同為獲獎代表頒發獎項，現場掌聲不斷，溫情與榮譽交匯，不僅銘刻了中芬十年教育合作的豐碩成果，也彰顯出雙方攜手邁向未來的堅定信心與合作力量。

　　中芬專家就人工智慧與教育的深度融合進行了深入交流，重點探討了學習者的主體性、教師人工智慧素養、創新課程設計與智慧教育工具等核心議題。系列報告不僅展示了雙方在智慧教育領域的最新成果，也為全球教育變革提供了前瞻思路與實踐參考。

　　赫爾辛基大學教授、芬蘭科學院與人文院院士、聯合國教科文組織教席漢娜萊·涅米（Hannele Niemi）在題為《人工智慧時代人的學習主體性》的報告中表示，AI在為教育帶來新機遇的同時，也對人的自主性形成挑戰。她強調，教育應更加注重培養學生的學習主動性、批判思維與價值判斷能力，使技術真正服務於人的全面發展。

　　北京師範大學國際與比較教育研究院院長劉寶存在報告中表示，教師是推進教育數字化轉型的關鍵力量。他系統梳理了多國在提升教師AI素養中的政策與實踐，並建議應儘快制定符合中國教育實際、分層分類的教師人工智慧素養框架，依託國家智慧教育平臺構建人工智慧培訓專項，並加強國際協作，以推動教師人工智慧素養的持續提升，賦能教育現代化。

　　赫爾辛基大學教授、芬蘭科學院與人文院院士雅裏·拉沃寧（Jari Lavonen）以芬蘭小學編程與機器人課程為例，詳細展示了跨學科項目如何有效培育學生的創造力與批判性思維，為未來創新人才培養提供了實踐範例。

　　北京師範大學未來教育高精尖創新中心執行主任、“移動學習”教育部-中國移動聯合實驗室主任余勝泉指出，生成式AI（如ChatGPT）的賦能人類的本質是認知外包。然而，有效認知外包要求學習者具備較強的先前知識水平和完備的認知結構，能夠精準提問、批判整合信息並進行深度加工。他表示，教育應引導學生建立內部認知網絡與外部智慧的有效連接，避免過度外包引發的認知淺薄化和主體性喪失，以實現真正的認知增強。

　　圓桌討論環節，來自中芬兩國的專家學者圍繞“人工智慧與數字技術對教育的影響”這一主題展開深入交流。參與討論的嘉賓包括：芬蘭拉普蘭大學教育學部教授、教師教育負責人Tuija Turunen，奧盧大學教育與心理學部教授Signe Siklander，圖爾庫大學教育學部講師Anitta Melasalmi；中方嘉賓包括北京大學教育學院教育技術系主任賈積有，北京師範大學教育學部教育技術學院副院長、北京市未來教育高精尖創新中心人工智慧實驗室主任盧宇，以及上海交通大學教育學院副教授唐鑫。

圓桌討論

　　專家一致認為，人工智慧與數字技術有助於提升教學效率與個性化學習水平，但其有效應用必須以師生較高水平的批判性思維和人工智慧素養為前提。同時，專家也指出需警惕技術帶來的潛在風險，包括認知外包、教育公平性缺失、人際交往弱化及倫理安全等問題。在此基礎上，他們提出建議：應優先關注學生好奇心與反思能力的培養；將元認知訓練納入教學全過程；推動建設開放、安全且跨學科的教育資源平臺。這些方向被視為未來教育政策制定與教師教育發展的重要優先事項。

　　北京師範大學心理學部副部長、中芬聯合學習創新研究院中方院長王君教授與漢娜萊·涅米（Hannele Niemi）教授共同作閉幕總結。她們回顧過去十年合作，表示雙方的攜手努力已將諸多“不可能”轉化為纍纍碩果。展望未來，她們強調應借助人工智慧與數字技術賦能每一位未來人才，讓批判性思維與協作精神引領雙方邁向新的十年。

　　論壇開幕式由北京師範大學校務委員會副主任、聯合國教科文組織國際農村教育研究與培訓中心主任、中芬聯合學習創新研究院中方理事會主席周作宇主持。主旨報告環節由王君教授與圖爾庫大學教育學部教授尹凱莉·魯奧科寧（Inkeri Ruokonen）主持。圓桌討論環節由拉普蘭大學教育學部副部長奧蒂·基羅-阿瑪拉（Outi Kyrö-Ämmälä）與赫爾辛基大學教育科學學部副教授牛雙紅共同主持。