教育部：鼓勵探索將人工智慧素養納入學生綜合素質評價

本報訊(記者於忠寧)記者從教育部獲悉，教育部基礎教育教學指導委員會近日發佈《中小學人工智慧通識教育指南(2025年版)》(以下簡稱《通識教育指南》)和《中小學生成式人工智慧使用指南(2025年版)》，旨在推動生成式人工智慧在中小學教育中的科學規範使用，加速構建人工智慧引領的創新教育生態，助力國家創新體系整體效能提升。

教育部基礎教育教學指導委員會負責人指出，中小學人工智慧通識教育通過構建分層遞進、螺旋上升的教育體系，旨在培養學生適應智慧社會的核心素養。

具體而言，小學階段以體驗和興趣培養為主，通過開發多樣化的互動課程與實踐活動，引導學生在實踐體驗中建立對人工智慧技術的基礎認知框架，感知科技魅力，為後續學習奠定興趣基礎。初中階段注重技術原理的理解與實際問題的解決，依託項目式學習和案例分析，引導學生深入理解人工智慧的技術原理和應用場景。高中階段則聚焦系統思維與創新應用能力培育。通過分層遞進的課程設計和跨學科融合教學，鼓勵學生整合多學科知識，開展人工智慧技術創新實踐項目，深化學生對人工智慧技術的系統性認知，強化創新思維與實踐能力，為高等教育階段的專業化學習築牢根基。