“數字化教學促進終身學習”論壇在京舉行

8月20日下午，由互聯網教育智慧技術及應用國家工程研究中心、聯合國教科文組織教育信息技術研究所、英聯邦學習共同體、虛擬倣真實驗教學聯盟共同承辦，網龍網絡公司協辦的“數字化教學促進終身學習”論壇在北京師範大學成功舉辦。本論壇作為2024全球智慧教育大會的活動之一，主要探討了新技術迭代演進與智慧學習環境，數字化轉型與學習資源的創新應用，數字時代的學習規律與數字教學法，實驗教學數字化資源、教材與裝備以及全民終身學習與學習型社會建設等。

國際開放與遠程教育協會秘書長Torunn Gjelsvik

主旨報告環節，國際開放與遠程教育協會秘書長Torunn Gjelsvik從全球視角探討了數字教育與終身學習的包容性、可擴展性和可持續性路徑。她強調了開放教育和遠程教育在實現聯合國可持續發展目標4方面的重要作用，並通過實際案例展示了各國如何利用數字技術推動終身學習。

國家開放大學副校長李松

國家開放大學副校長李松解析了如何通過數字化賦能開放教育，推動終身學習的高質量發展。他認為教育數字化是建設全民終身學習型社會的關鍵，其提到國家開放大學的“1234”戰略，為開放教育的未來發展指明了方向。

斐濟南太平洋大學彈性學習中心主任Rajni Chand

斐濟南太平洋大學彈性學習中心主任Rajni Chand剖析了南太平洋地區面臨的數字教育挑戰，包括基礎設施不足和數字鴻溝，展示了如何通過數字教育和開放遠程學習項目，逐步縮小教育差距，推動區域教育的發展。

巴西坎皮納斯州立大學教授Calani Baranauskas

巴西坎皮納斯州立大學教授Calani Baranauskas從“社交互動學習環境”的角度解析了如何通過無處不在的技術實現智慧化教育的路徑，強調了智慧教育不僅是技術驅動的，更需要關注人類與技術在社會、情感和物理層面的交互。

肯尼亞教育部國務秘書代表、肯尼亞開放大學副校長Elijah I. Omwenga   

案例報告環節，肯尼亞教育部國務秘書代表、肯尼亞開放大學副校長Elijah I. Omwenga闡述了數字教育在全球範圍內的深遠影響，特別是非洲和肯尼亞在應對數字教育挑戰方面所採取的創新措施。

巴布亞新幾內亞戈羅卡大學副校長Teng Waninga

巴布亞新幾內亞戈羅卡大學副校長Teng Waninga介紹了巴布亞新幾內亞及西南太平洋島國在推進智慧教育與終身學習過程中所面臨的諸多挑戰，尤其是技術與基礎設施的不足、教師培訓的滯後以及資源分配的匱乏。

法國蔚藍海岸大學教授Oksana Strutynska

法國蔚藍海岸大學教授Oksana Strutynska圍繞“人工智慧是否會取代人類教育者”這一話題進行了有益地探討。

濟南信息工程學校黨委書記劉光泉

濟南信息工程學校黨委書記劉光泉介紹了該校通過“互聯網+職業教育”的創新舉措，運用大數據、人工智慧等前沿技術，構建全方位、全場景的智慧校園，提升了學校的管理效能與教育質量。

清華大學深圳國際研究生院AgentLand實驗室負責人方可

清華大學深圳國際研究生院AgentLand實驗室負責人方可從理論和實踐兩個層面展示了大模型智慧體的定義、作用及其在教育中的創新應用。

武漢市漢陽區教學研究培訓中心信息科技部主任譚婷

武漢市漢陽區教學研究培訓中心信息科技部主任譚婷介紹了漢陽區作為全國首批“科學教育實驗區”，如何通過數字技術與智慧技術相結合，推動區域科學教育的全面發展。

聯合國教科文組織教育信息技術研究所數字化教學與學習資源部門主任Svetlana Kniazeva

虛擬倣真實驗教學創新聯盟執行秘書長王宏宇

本論壇由聯合國教科文組織教育信息技術研究所數字化教學與學習資源部門主任Svetlana Kniazeva，虛擬倣真實驗教學創新聯盟執行秘書長王宏宇聯合主持。