如何理性看待本科生“回爐”讀職校——專訪首都經濟貿易大學密雲分校招生就業處主任孫雪峰

央視網消息（記者/焦思嘉）：近日，“越來越多本科生‘回爐’讀職校”的新聞登上網絡熱搜。“回爐”是指已經有本科學位的在職人士回到職業院校來進行一些培訓。

本科生“回爐”讀職校現場，折射出社會對高質量技能人才的需求日益迫切，對高校的專業設置和人才培養也提出了更高的要求。那麼這對職業院校而言意味著什麼？院校該如何應對市場需求調整專業設置和育人規劃？《職教強國》記者專訪首都經濟貿易大學密雲分校招生就業處主任孫雪峰老師，看看他是怎麼説的。

記者：您如何看待本科生“回爐”讀職校這一現象的？

孫雪峰：我們這個問題在於，現在職業教育迅猛發展的今天，這個現象我們也關注了，而且也是一個比較常見的現象，然後我們也思考這類現象的後面的原因，我想大致有三個因素。

第一個因素，就是我們市場需求的因素，那麼從我們現在社會的這個迅猛發展、産業升級，各行各業許多企業對應用技能型人才的需求迅猛發展，咱們如果要按照我們傳統意義上的本科教育，可能有一種升學的一種慣性，所以在這個教學模式上更重視知識或者是理論的學習。相比較而言，在實際的技能方面、職業素養方面可能就弱一些。或者説，這方面做的可能是顧及不到，所以就會出現：就業人士對自己的職業發展有一個回歸，回歸到我們的職業本身，這是第一方面。

第二方面，我想還是有一個因素非常重要，就是教育觀念的改變，現在我也發現許多的考生和家長，也回歸到理性了，他們認為教育不僅僅是一紙文憑，還更有一技之長，能夠有自己在本專業發展的，這麼一個實際的技能。所以從這個觀念扭轉上來講，許多讀完本科的同學，他如果要感覺到自己的實踐能力、操作能力差一些，他們就會思考，他的能力的進一步提升。

第三方面，我想還是最為顯著的，就是許多職業院校本身，從我們的師資力量、教學資源、課程設置，這些年都得到了非常大的一個提升，從我們市場的這個需求來講，職業院校也有能力能夠貼時代和行業企業發展的需求，培養合格的咱們各行各業的建設者。所以説我覺得從三方面，因素是比較大的影響這個現象。

記者：學校該如何平衡通識教育和市場對專業技能的需求？

孫雪峰：首先説我們的通識教育，和我們的這個專業技能教育，這兩個確實是兩個非常重要的因素。這個在規定的有限的我們的學時，或者課程設置裏面，這兩個要能找一個平衡點，決定了我們人才全面發展的，這麼一個非常重要的因素。咱們説通識教育，它更決定的是人的這個人文素養、科學素養，讓人有更為廣的這個發展基礎，它解決的是人發展的基礎性問題。我們的專業技能，它解決的是人的職業競爭力的問題。所以説，在這兩方面達到一種平衡，也是非常重要，也是很關鍵的。從我們學校的角度上來講，我們這兩方面都是在，一定程度上達到一個平衡點，就都有所側重。首先我們也是要解決這兩個，兩種培養方向的學時矛盾問題。所以我們有幾個做法。第一個做法，就是在我們的通識課程裏面，融入到專業技術的這個內容和因素。這兩個就是不是説那麼矛盾，是相容的。舉個簡單例子，我們的一些英語課程，英語課程如果要在我們的空中乘務服務方向，可以增加一些商務口語方面的和我們的專業能夠完美地銜接。比如説我們的計算機，作為我們的通識基礎課，就是我們計算機應用，在我們的這個財務專業的學生來講，我們這裡面要涉及到就是我們的軟體，要涉及到許多財務領域的知識，我們做到了融在一起的。這種效果，由原來的矛盾變成了融合。第二，就是我們在這個校企合作，或者説我們的這個學校的實訓方面，也是重視這兩方面的有效結合。舉個簡單的例子，比如説我們的許多的專業課它有涉及到許多，就是通識內容的植入有的比如説他這個學工科的，我們又加一些選修課，讓增加一些人文素養的成分，就是那個偏財經類的、偏這個文科類的，我們又加一些科技素養的選修課，這樣能達到了一種平衡。促進我們的學生能夠得到全面的發展。因為這個必定是考慮學生的全面發展，考慮到他們離開學校以後，他的終身職業發展的這麼一個目標。所以説在他上學期間，讓他基本具備這方面的，比如終身學習自學能力，就是讓他有這種意識，這是我們的學校的做法，也是許多職業院校的一些優秀案例是這樣。

記者：“學歷+技能證書”的組合在就業市場比較受歡迎，這對學校育人計劃有何影響？

孫雪峰：其實從我們職業院校的發展來講，現在我們許多職業院校，包括我們學校，進行我們的這個學制，我們學習方式的一些機制，比如説：我們學校推的就是“1+X”證書，其他院校也是一樣的。就是在獲得一個學歷證書的同時，還有一個職業技能等級證書。那麼這樣這種組合，對於我們的許多畢業生求職來講，那是非常有力地提高了他的職業競爭力，也是受用人市場的青睞的。第一他有這個基礎的素養和職業的能力，他又有一個過強的操作能力，所以説這個能夠達到一種就是畢業即就業的現象。所以説，我們一直也是在“1+X”證書這“X”上，花了許多的文章。首先是這個跟企業跟市場，我們緊密地聯絡，獲得一些調研情況，就是我們的企業、用人單位需要什麼樣的職業資格的或者説職業等級證書，然後我們開相應的那個課程，讓我們的這個證書，確實是實實實在在的，能夠助力於我們的企業發展，助力於我們學生的求職。

記者：就是作為職業院校，學校除了要聚焦育人教學本身，還需要深入了解企業和市場對人才的需求。

孫雪峰：是的。因為我們這個職業教育領域，有一種説法，職業教育就是就業教育，那就是職業教育的本質就是就業教育，為就業服務的，所以我們這個學歷是證明你的基礎的一個專業素養，但是，真正畢業就能夠正式地就業，就能夠直接幹好工作，所以説我們的職業的技能等級證書，它的意義就在這兒。就能夠保證我們的學跟工，能夠緊密聯絡在一起。

記者：學校有哪些優勢專業？對學生未來就業有哪些有效舉措？

孫雪峰：這個問題就是我們學校首都經濟貿易大學密雲分校，它是屬於以財經類為主，根據我們專業調整，又增加了一些，現在我們用人市場需要的一些熱門的、緊俏的專業，所以我們先説以這個財經類為主。剛才説到了我們的這個取證，我們有幾個王牌專業，首先是有我們的大數據與會計、大數據財務管理、金融服務和管理以及證券國際貿易，這都是我們學校的優勢的強勢學科。就是上述這幾個專業也都有相應的職業等級證書，學生在校期間，通過我們的這個校內的培訓，或者跟企業合作培訓，我們能夠保障讓學生在三年內，畢業之前完成我們的“X”的那個證書的取證。現在我們經過多年的實踐和探索，我們現在全部的學生，他的取證率接近於100%。像一些新興的專業，舉個簡單例子，航空服務、社會工作，還有我們網絡新聞與傳播，這都是新結合我們市場和社會需求的、緊迫的、用人前景比較好的這幾個專業，我們都有相應的這個證書。比如説社工的這個證書、網絡新聞傳播我們有全媒體運營師、這個我們首都機場本身我們以校企合作的這個模式，我們自己有校中校，我們有自己的鑒定單位，就是學生在學空乘畢業證書的同時，我們又有十多個，跟首都機場、跟大興機場之間的用人方面的、企業方面的證書，就基本能夠實現學生畢業就能夠開啟他職業生涯。

記者：好的，感謝孫老師做客《職教強國》。接下來我們到校園裏聽聽同學們怎麼説。

學生1：我是學習社會工作專業的，我們上學期參與了校企合作項目，由我們的老師帶領我們去完成了一輪頂崗實踐。我們在企業社工的帶領下，完成了法治公園的普法宣傳活動，還有白乙化烈士紀念館的主題黨日活動。我對未來的就業已經有了一個明確的規劃，我近期的目標是完成專升本的選拔，升到首經貿本校，繼續學習社工相關的知識，我也希望我以後從事的工作，能跟我現在就讀的專業有關係。因為我覺得現在隨著社會問題的日益複雜化，對社會工作者的需求是很大的，國家也在大力發展社會工作專業，所以我也希望能在這方面，貢獻自己的力量。

學生2：我學的是空中乘務專業，像我們可能參與過這些與這個企業，我們的機場合作的一些項目，我們去實訓，體驗了一下。我們當時真實的模擬機場環境的一個工作。在就業方面我們做過了解，我覺得我們學校出來的專業，可以直接對口到我們的機場的工作崗位。

學生3：我是學大數據與財務管理的，我們學校也開展了一些職業規劃的一些相關課程，讓我們根據這個專業，去查找了一些這個專業未來有哪些可以就業的行業。我們也對自己的職業進行了一定的規劃，今年打算參加一個初級會計考試，去相關的銀行或者是一些相關單位去獲得一些實訓經驗。