林樂珍名師工作室：為學生編制輕負擔高質量的學習密鑰

林樂珍，浙江省溫州市籀園小學副校長，國家“萬人計劃”教學名師，浙江省特級教師，正高級教師。“中華版”小學《語文》教材編寫成員，教育部“支援西部教育”項目成員，“浙派名師名校長”實踐導師，教育部 “國培計劃”名師名校長領航工程林樂珍名師工作室主持人。 

林樂珍老師為學生編制輕負擔高質量的學習密鑰，創新成了她教學歷程的注腳。一年級拼音難學是行業難題，她首創“繪本拼音教學法”，把統編教材拼音學習中涉及的知識點都整合在“胖圓遊歷”的連續劇中，13個故事講完了，孩子們也就掌握拼音了。

在“雙減”政策背景下，如何讓孩子們形成識字思維、習慣，感受漢字的有趣和意義？林樂珍老師帶領團隊研發“大單元識字”方法，以項目任務開發統編教材的6個識字單元，串聯起來就是一條漢字構形文化的主線。《大單元識字教學》由教育科學出版社&&推廣，為新課標“語言文字積累與梳理”任務群提供了全新探索。系列成果獲浙江省基礎教育成果獎，並獲得媒體報道。

林樂珍老師用行動延伸優質教育的輻射半徑。十幾年來，她潛心構建整體性研修課程，開展“種子計劃”。她多次遠赴四川省涼山州、雲南省怒江州、新疆維吾爾自治區等地“支教送培”。每年暑假，她積極響應教育部、浙江省教育廳號召，趕赴青海省、貴州省等地送教，支援西部教育。她還和同伴組建“綠洲教育公益團”，堅持每學期到縣（市、區）公益送教，帶領名師工作室開展親子閱讀、幼小銜接等家庭教育公益活動。看到“種子發芽、裂變”的教師專業成長和孩子們天真燦爛的笑容，她覺得感受到“教育代代傳承”的幸福感和獲得感。